《名师人格教育》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人格教育观后感”。
《名师人格教育》读后感
莫根华
这次培训学习，读了《名师人格教育》，感触很深，书中书中精选了国内外四十个经典有效的教育案例，每个案例都附有精彩的评析，从书中的字里行间，我深深地感受到了名师高尚的品格、博大的胸怀、无私的奉献精神。书中讲的“名师”不一定是众所周知的，而是指只要是受学生、家长欢迎的，可以使每位学生都成为好学生的老师。“教师的伟大，不在于他们自己是多么伟大的人物，而在于他们能激发学生成长的灵感、动力,更在于他甘心为学生、为教育奉献出自己的青春、热血、功名和成就。”
作为一位平凡的教师，一位普通的教育工作者，没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的事迹，然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。
教师要相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、引导学生、影响学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择的能力和自我进步的时间、空间与主动性。就像陶行知所认为的，教师爱儿童“要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料，水分，太阳光，这样，他们才能欣欣向荣。”
学生是人，是一个未成年人，是和我们成年人一样有感情、有个性、有独立人格的人，需要得到尊重。
1、尊重学生，是把他当作平等的人看待。尊重他的想法，认真聆听他的意见，哪怕意见是幼稚的、不成熟的。此刻，尊重表现为耐心和认真。
2、尊重学生，也体现在对他充满信任。相信他的上进心，相信他的是非判断力，也相信他对真理和正义的信服。面对孩子的不当看法，像对成年朋友一样，阐明其道理，表达自己的关心和爱护。此刻，尊重表现为坦诚和热情。没有成年人居高临下的盛气凌人，也没有“正方”对“反方”的讥讽和打击。如果有关学生自己的事，一定要听听他自己的意见，允许学生有一些“异想天开”或者和教师不一致的意见。努力保存学生意见中的可取成分，并强调责任范围和检查评价方式，会给学生一种“长大”的快乐，强化责任感。
辛勤耕耘结硕果，爱心奉献获真情。教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。我会全身心的地爱孩子，用爱撑起一片蓝天，让每张笑脸在阳光下灿烂。
