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2011年3月12日星期六
在本周星期四晚自习一件小小的事引起了我的思考。
每周四的晚自习课上，两个班学生都是比前几天更加的活跃，每一次上课，就要努力让自己保持很好的心态想办法让学生们能静下心来听讲，每次都要努力的控制自己不要因为课堂的不安静而生气。在这一周我做的不好，八班的课堂讨论热闹的气氛让我有点无赖。课堂虽然大部分在听讲，附和老师回答问题，但是总有那么一些的老师不讲时在下面议论什么问题。我和气的招呼了几次，但是效果不好，我索性放下课本，站在讲台上等待学生安静，一会儿学生发现我有点不对劲，安静下来。我就带有一定情绪的大声说：“同学们，如果你是懂了这一题就自己安静的看其他书吧，人是不是应该低调一点吧？”。看见那些骄傲自满，不顾一屑，自由散漫的学生，我想压压这种气势，我说“坐在教室里的所有的同学都是想考大学的吧，我想现在考理想大学还是不是有些人认为的那样简单，以现在的水平该班也许没有一位同学能上重点吧，要想上重点就的保证自己保持在年级20名之前。不谈重点就是本科，也许很有大部分是没希望的。现在在这里不要自以为是，道高考的时候就已经完了。”此后我就将了近几年的我们高考的情况。这个时候每位同学静静的望着我。这个时候我有点感觉打击了学生们，或许在他们的心目中认为我小看他们。这时候我就话题一转，我说“同学们。其实黄老师在于其他老师的交谈中我从来没有说过你们班级差，但是要我说实话，该班级聪明的人很多，但是班级的学习氛围很不好，一个字浮躁，如果长此以往，将会有很多同学在毕业时候留下的是叹气，后悔!”此后教室里一片安静。这时候我的心情也很沉重。此后虽然课堂上还是你有小声的议论，但效果要好多一点。
下课铃响了，好几个学生就围着我问题，我把问题解决了，突然一位女生拿一根棒棒糖递给我说“：老师送给你，你上课辛苦了”我不好意思的拒绝她的好意，她说，不收下就是看不起她们，这时我心里一沉，我收下了。我突然意识到刚才我的语言是有一点打击一些心理压力已经够大的同学了。我心理有一丝后悔。同学们依稀的会回自己的寝室。我因为查寝去了男生的寝室，他们说，现在有很多同学晚上在加班学习，还听说有的加班到一点多呢。但是我一听下了一跳，同学们现在都在如此的加班，我停下脚步给他们讲了现在加班的不是上策，因该提高上课的质量啊，挺好老师一节课，比加几个晚上都好。
我走在回家的路上想，我是得好好的想正确办法引导学生上好课，积极鼓励学生，不能过多的更学生施加打击压力。学生来到学校初衷是好的，都是要学知识考大学，但是在学习生活的过程中会因为自身的智力和非智力因素的影响，导致有不同的实际表现。在四班从学生的角度来说，至少有一半多的人在学校过的很不快乐，用一个学生讲的“我在学习上心有余但力不足，平时自控力不好，常常会受环境的影响，在课堂上讲话，课后玩耍，虽然在讲话玩耍之时时间过得很快，但过后总觉得自己很空虚”这句话道出很多后进生的心理话。也许我们做教师的应该给他们做点什么。一些学生在错误中反复，会让老师气愤难惹，在这个时候不是老师该抱怨学生如何如何的调皮，不争气，而是想想他为什么会这样在错误中反复，除了惩罚骂以外还可以给他做点什么呢？ 四班就有这样一位同学，在学习上不思进取，一副无所谓的态度学习，时常在课中课后暗暗玩手机，上课时不是睡觉就是发呆、讲话。为了能够有充足的电来玩自己的手机，时常的教室充电（在教室充电时学校明文规定不准，并且要给予处罚的，我们班级也是要加以处罚）。在一天充电被学校学生会当场抓获，我叫他到办公室给予一次和谐的教育，他知错了，并且愿意处罚自己抬水一周，写下保证说如果再犯就回家充电一周。可是就在第二天下午在上课之前，又被我当场发现。我当即受了手机，加他来办公室说“你说怎么办？”，他说“老师，我没话说，不过希望老师将手机还我，今下午放假要给家长联系，周末返校后我将手机给您，回校后再接受处罚。”我心想再给你一次机会吧。周日返校了，我叫他到办公室来，他第一句话给我说：“老师，我的手机和钱包在周六喝了酒后全部掉了”我问：“告诉家长没有？”“没有，我想这次回家给他解释。”从这话当值完全可以看出，他是根本就是不愿意交出手机，也可以看出给予地教育和信任根本就没有放在起作用。我想这样的学生是该好好想办法了，有时候我心里有这样的感觉，在大千的人群中什么货色的人都有，教育不是万能的，况且现在的教育和有些家长对孩子的教育都是存在不可忽视的问题，我何必将自己的心思放在这上面呢? 这些想法和问题，值得我去推论与思考！
