语文教研组观摩课听后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教研组听评课总结”。
观摩课语文教研组听后感
我校语文教师今天在栏杆镇中心校聆听了埇桥区送课下乡观摩课，语文老师们的精彩讲课让我们由衷的敬佩，讲完课又听了区教研室王主任的精彩点评后，我们受益匪浅，那么我们就谈谈自己的一点体会：
首先，值得我们学习的地方是：老师讲课要富有活力，充满激情。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。
其次，把课堂真正还给学生。以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。听了领导以及教师们的精彩点评后。让我们茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。
再次，对学生要有针对性的评价。以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整
个教学起到一想不到的效果。比如老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”鼓掌等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。
一堂清新的作文课，沙老师和胡老师的课清新，犹如春风拂面。自然的过渡语，适宜的评价语，有启发性的问题，淡淡的微笑都给我们留下了深刻的印象。
新课标的到来，让许多课堂都“动”起来，热热闹闹的一堂课，炫目的课件，精心设计的道具，看起来学生在“动”，可动之后会给学生留下什么多少呢？最近又开始返璞归真，开始流行扎扎实实平平常常的课，沙老师和胡老师的课就是对这种常态公开课的一种演绎。让我们感触颇多。
作文一直是学生谈之色变的作业，不喜欢作文似乎学生历来就如此的。老师也害怕指导与批改作文，指导时累的口干舌燥，喉咙声哑，筋疲力尽，而学生一写起来却无从下笔，修改时看着一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉头紧皱。沙老师和胡老师就如同及时雨，带来了她的经验——如何指导写作与评改作文，通过一个个小魔术化解了作文的冰山，激发了学生的兴趣，让学生喜欢上作文，让老师轻松改作文。魔术的情景教学让我们耳目一新，轻松幽默的语言让我们似乎“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让听的老师颇有收获。
对于老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，当一位老师，要让学生有一碗水，老师自己就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅向他人不断学习，不断的提高自身的素质。正如老子所说的：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。在今后的学习和生活中，不只要多读专业书籍，更应关注一些人生感悟的书籍，使自己多些经验，多些体会。在今后的学习和工作中，我们继续加强专业知识与理论知识的学习，我们将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取更大进步。
2011-05-04
