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从教有感
教了三年书，生了两年病。眼看自己高一时的学生就要毕业了。虽然在这届只带了一年课，中途分了一次班，与他们相处最多不到一年时间，甚至在人群中很难认出他们中的每一个人。却忘不了自己身兼两病奋笔疾书于讲台时的执着。也许没有人会认为我病得很重；或许自己只是尽到了责任的一部分;或许最终的结果并不理想，可却能
让我的内心充满力量与爱。
不知道是谁说过高中老师要教两轮再上高三才是科学的。对这一点我深有认同。总觉得刚参加工作时的脚步太匆忙，而且当时还想着考研，整天忙得像个陀螺，只知道不停地转，很少去反思教学，积累经验。而要想吃透新教材并且有所驾驭是很难的，直到下高一时才略
有领悟。
犹记得刚上班时，有一名学生因为初中放弃学英语，后来追悔莫及急得直哭的情形，我真的很想帮他，却不能让这个平时只能考二三十分的学生找到自信。那时我觉得自己很失败。后来通过努力学习各种理论与经验逐渐懂得了怎样去解决问题，现在也只能叹惋。前车之
师后车之鉴吧！
下了高一后一直生病，却一再坚持站在讲台上，最终还是于二零零八年五月二十九日住进了医院。作为一名年龄稍长一点的教师也开始体会到每个学生都想进取的心理，因此鼓励多于训斥。让每一个学生在课堂上各得其所才是最重要的。就像打比赛一样，重在参入。
学校是一个学生学习和生活长达三年之久的地方。纵使不能人人成才，也不能因此抹杀了他们对学习的兴趣。至少我希望在经历学校的锤炼之后步入社会的他们是向往学习的。不然就是教育的失败。因此无论能力大小，千万不要伤害学生的自尊和破坏她们的成就感。并
要适时地强化对他们有利的人生因素。
生病的我体会到高考的悄悄来临，除祝福之外便是孤寂。我终于明白，一个人的付出最终铸就了她的情怀。有一种爱不只是盼着收
获！有一种跌倒叫着站起！有一种希望燃烧在绝望之颠！
