PEP小学三年级上册九月份教学反思_小学音乐上册教学反思

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PEP小学三年级上册九月份教学反思

Unit 1Hello第一课时 教学反思：

这一课时主要是学习见面打招呼、自我介绍和道别用语。我希望能通过歌曲、游戏和角色扮演等多种教学方式激发学生的学习兴趣。在第一节新课，学生们不停地用“Hello, Mi Chen！”“Hello！”热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。还有这些内容学生在二年级已经有接触，我应该如何使课堂内容更充实而不让学生觉得无聊无趣。

Unit 1 hello 第二课时

教学反思：

在课堂上我也尽量为学生营造学习的氛围，使用全英上课，但毕竟学生接受能力有限，课堂上我认为80%使用英语20%使用中文。课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得也应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。

Unit 2 Colours第一课时

教学反思：

小学生都强烈地渴望友谊，希望扩大圈子，广交朋友，在交往中相互学习，相互帮助。但个性非常在意自己是否被人喜欢，是否被朋友接受。特别是对同学或朋友言语的接受，对同学或朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象，使朋友或同学之间产生矛盾，又由于中年级学生大都存在着固执的心理，都不想先表示友好，从而造成人际关系紧张。结合小学三年级学生的年龄特点和认知规律，我认为在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。例如学生学会了四个颜色单词后，我让同桌之间互相听命令作动作。最后我让学生分组编一个小对话.通过充分发挥发挥生生互动,使同学们之间的关系更加融洽。

Unit 2 Colours第二课时

教学反思：

对于三年级学生来说，丰富多样的活动形式有利于提高并保持他们的学习兴趣。一节课中，不能一个游戏玩到底，又不能游戏太多，让他们眼花缭乱，所以我在备课过程中一定要精心设计。而且还要注意活动之间的层次性，尽量让学生多听多说多用，这才是学习会话的根本目的。

Unit 2 Colours第三课时

教学反思：

这一课时学习词汇，要求学生准确掌握white，black，brown，orange四个表示颜色的单词。通过复现和新授来掌握本课的教学内容。但无论从学生的口语或笔头上来说，掌握得并不是很牢固，反复强调，错误仍很多，例如black和brown的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。我认为在认真为学生营造课堂氛围的同时，我也应该注意加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。