教学反思：幼儿园真好由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园教学总结及反思”。
九月是孩子们开学的日子,我们苗苗2班迎来了三张既好奇又兴奋的小脸蛋。说实在的,有些自他们出生以来还是第一次离开熟悉的环境,来到一个陌生的地方,他们紧张胆怯焦虑,都是可以理解的。为了让他们快点适应我们幼儿园的生活,我们两位老师想出了很多办法。
为了消除新生幼儿的陌生感,我们带孩子们参观了幼儿园的各个地方,认识了大班、中班的老师和小朋友等。同时,我们还通过班级环境布置以及讲故事等方法,让孩子们天天能够高高兴兴上幼儿园的,开开心心回家。
有一天课堂上,小猫咪“告诉”老师每天上学路上如果有一条漂亮的马路该有多好啊!于是孩子们和老师一起想办法给小动物们铺一条好看的马路,接着我为孩子们准备了好看的水粉颜料和一大张白纸,每个孩子都睁大了双眼,准备跃跃欲试了。这是孩子们第一次接受这么大的一项“工程”。孩子们能不动心吗?由于之前有点画的经验,我先请了一个能力较强的孩子,请他示范给小朋友们看看,当他小心翼翼地并且是郑重其事地“铺”上一颗颗五彩小石子时,许多小朋友都高兴地鼓起掌来,于是我又陆陆续续地请了一些幼儿上来一同铺路。看着孩子们兴高采烈地表情,我想幼儿园真是孩子们发挥的一个好舞台。当我把孩子们铺的大马路贴到墙上去,并学着兔妈妈的话对孩子们说:“宝宝,你看!苗苗2班的小朋友为我们铺了一条这么漂亮的马路,以后我上幼儿就方便多了。”“谢谢,谢谢苗苗2班的小朋友。”这时有的小朋友说“不用谢”这样的礼貌用语,我连忙表扬了这个小朋友,一些孩子也跟着讲起来。
这时我听到两个争执声说:“这是‘小河’。”我突然灵感想到,这不正是幼儿生成的“小河”吗?我连忙说:“对啊!,我们再给小动物造一条小河,让它们每天都能在河边看美丽的风景吧!”听我这样一说,小朋友们都急着要帮忙。“我来!我来!”孩子们的积极性被调动起来,于是我又向小朋友提出一个问题“小河是什么样子的呢?”对换于小班的小朋友,特别是生活在城市中这群孩子,生活经验比较有局限性,语言表达能力还不丰富,被我这样一问就不知怎么回答了,于是我慢慢引导孩子想象:小河是什么颜色的?——绿色、蓝色。最后决定用一种颜色——蓝色来表示小河。河水是怎么动的?扭来扭去、像小蛇„„有的幼儿理解了老师的话,举手说:“老师,我来画小河?”于是我请了小a上来,原来我会想他会一笔画出曲线形(以成人的思维方式),这时孩子凭自己的理解用手指点画的方式,以点状组成了曲线来表示,边画边说小河是弯弯的。“孩子的世界永远是个未知数!”这使我发现小班的孩子虽然能力有限,可他们还是超出了老师所能想到的。成果出来后,我根据这幅形象的画面编了一个小故事给幼儿欣赏,语言的发展要点就是用“谢谢!”“你好!”“再见”“高高兴兴”这些美丽的词语,同时也发展了幼儿的语言能力。
整个活动是在开学的后几周完成,有些匆忙,事后我也总结了许多不足的地方。
问题一:幼儿事先缺乏生活体验
在活动中出现的小石子铺的马路、小河,这在日常生活中幼儿观察的并不多,所以老师应该事先适当地安排幼儿欣赏一些关于小池塘的多媒体课件,适当地在观察中让幼儿体会水的流动,注意观察水的颜色,带走一走鹅卵石铺成的路,这样有了丰富充足的体验后,幼儿的兴趣会更浓,也更容易接受新的信息。
问题二:材料投放形式单一
在整个添画过程中,我都运用了水粉颜料,材料投放不多,从手印画到手指点画,幼儿局限于这一形式,所以也就有了小a用点来画成曲线表示小河的形式,在日后的活动中我可以多投放一些绘画工具,如:油画棒、粉笔、记号笔、彩纸等。
这次的主题活动是综合性的,也是对于一种尝试,根据小班幼儿的年龄特征,主要综合了语言、绘画、音乐等课程,摆脱了老师教幼儿学的基本模式,老师教得开心,小朋友也在游戏中开心的增长了本领。
