小学语文课堂教学观摩活动听课心得_小学语文听课评课心得

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小学语文课堂教学观摩活动听课心得

石屏县符家营小学

张著

2013年11月23日和24日，我参加了石屏县承办的>，领略了四位老师的课堂教学风采，正可谓“英雄所见略同”，但又不失英雄的个人魅力。老师们对教材的深度挖掘、对教学重、难点的把握，突破；老师们个人良好的基本功、课堂上精彩的评价语都让我深深佩服。

（一）紧扣关键词，品读文章

回顾大多数课堂，都是紧扣关键词，品读文章，整个课堂脉络清晰。盛新凤老师执教的《跨越百年的美丽》一课，紧扣课文第二自然段的描述，抓重点词语“疲倦”、“淡泊”来品味居里夫人的形象，分析为什么“疲倦”和“淡泊”。张学伟老师执教的《景阳冈》一课，在分析武松打虎时，抓住“一跳”、“二揪”、“三按”、“四踢”、“五打”等词语反复体会，学生自读想象画面，老师范读创设情境、学生闭眼想象，反复地用多种方法进行读悟，使学生真正地走近了人物。

（二）朗读，语文课堂永远的旋律

语文课堂因朗读而美丽，没有精彩朗读的课堂是不完美的课堂。而上课的几位老师都特别注重朗读方法的训练和指导，在有效的朗读中使学生领会文章的内涵，感受文章的韵味，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。

就如虞大明老师执教的《麦哨》一课，教师引导学生读三种吹麦哨：

1、“呜—卟、呜—卟、„„”；

2、“呜卟—、呜卟—、„„”；

3、“呜—卟—、呜—卟—、„„”。通过三种不同的吹麦哨的方法，总结出了破折号和省略号的用法。许习白老师的《寻隐者不遇》一课，通过分析人物语言，让我们真切的感受到贾岛的心理变化过程。

（三）小练笔，锦上添花

语文课堂上少不了读，少不了说，也少不了写。读说写的有效结合，是优化语文课堂的重要手段，是提升学生语文素养的基本途径。综观这几节语文课，几乎都设计了小练笔训练。《跨越百年的美丽》结尾，老师设计了用作业纸写下自己的议论，展开小练笔。在引导学生感受了居里夫人的疲倦和淡泊之后，学生一定有许多话想说。这样的一个个简短的写话训练不仅锻炼了学生的写作能力，也是对文章内容理解的升华，一举两得，何乐而不为呢？相信只要在语文课堂教学中坚持将听说读写有效结合起来，学生的语文素养必定有所提升。

观摩活动后，我认为语文老师一定要带着语文意识教语文，最终让学生也能带着语文意识学语文。这也是今后我所要努力的方向。