《开国大典》教学反思_开国大典教案及反思

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《开国大典》教学反思

本周教学内容：

六年级语文： 6课《开国大典》、7课《望大陆》、8课《明天更辉煌》。

教学反思：

本周讲的是6课《开国大典》、7课《望大陆》、8课《明天更辉煌》。

6课《开国大典》，目标主要是：感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法；引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。

7课《望大陆》，目标主要是：指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。

我从读课题入手理解题意，让学生粗知文章大意，然后检查生字，让学生在集体汇报、重点提示和形近辨析中掌握要求学会的生字，接着检查词语的认读和词义的理解，接着再读课文，理解每个自然段的意思，列出小标题，理清文章的习作思路。

在读通课文的基础上，然后让学生找出最能体现作者感受的一个句子，围绕这一个句子展开学习，理解“山之上，国有殇”（强烈期望两岸统一，而有生之年又看不到而失望，及未能见到亲人痛楚）。

8课《明天更辉煌》，这是一篇略读课文。是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。

为了让学生感受全国人民那种兴奋、激动而又无比欢欣，我对本文的设计是这样的： 第一，课前，录音机播放了《七子之歌——澳门》;第二，鼓励大胆诵读、张扬个性。;第三，在全班交流环节，应营造宽松愉悦的的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则要认真倾听，及时捕捉“鲜活信息，或点拨指导，或引发讨论，或归纳学法，更要以一种平和的的姿态和课堂期望去保护、期望和珍惜每一位发言人，让其得到长久的终极关怀。

不足之处：

1、课堂上我对学生的评价还是不够重视，评价语言不够丰富，课堂的气氛调动不起来，显得比较沉闷。课堂上准备的文字材料（香港的历史关键变革）过多，对学生的兴趣、历史知识水平，估计过高，因而介绍时占用的时间长，没有完成预定任务；缺少鲜活生动的多媒体材料，虽使用了录音，却没有达到预期值，学生的兴趣不高，因而课堂效果，自我感觉欠佳。

2、朗读的指导我觉得与以前相比有很大的进步，但还是做得不够到位。在学生朗诵香港沧桑的历史时，应该让学生多用心感受，应该怎样把这种心痛、伤感、愤怒心情读出来。让学生在反复的读中体会作者对香港回归那一刻兴奋、激动的心情。

3、本班学生普遍爱动手写，不喜欢上课发言、集体读，朗诵基础差。在布置作业时，安排一些朗读任务，或指导学生编排一些情景剧，锻炼动口、语言表达甚至表演技能，应该是对症下药、有实际意义的。上周活动课上，学生自编自演的寓言情景剧《自相矛盾》、《画蛇添足》，收效良好，可以借鉴一下。

纠正措施：

教学中，要不断地进行换位思考，从学生的思想实际、能力实际去考虑、去准备，激趣导入，多观摩名师、名课的精彩之处，细加体会，不能再闭门造车，制造出教师讲解与学生领会之间的沟壑。