突出语文的工具性,加强语言文字的教学——晋江市语文课堂教学评优课听课有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文课堂教学语言”。
突出语文的工具性，加强语言文字的教学——晋江市语文课堂教学评优课听课有感
10月19日，我参加了晋江市课堂教学评优展示课听课活动，这对我来说是个难得的学习机会。授课的老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，深深地折服了我，使我感觉到了自己的不足，认识到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现就就这次听课谈谈自己的点滴体会：
精心设计课前热身的环节。比如，教学《荷塘旧事》这一课，钟晶老师就用了自己的名字做了一个灯谜让同学们猜，引起了同学们的兴趣，这样标新立异的自我介绍不禁让人眼前一亮；再如，教学《钓鱼的启示》的赖老师，她在课前让两个同学玩捉迷藏的游戏，顺理成章地引入了本单元学习的主题：规则。几位老师的课前热身的设计无不心思细腻，巧妙安排。
有效实施生字词的教学。听的几节课大多是高年级的课文，但是几位授课老师教学生字词认真的态度令我印象深刻。《荷塘旧事》是六年级的课文，钟老师在教学“憨”这个生字时特别认真，她特别在田字格上写上了“憨”字，并告诉学生这个字在田字格里的位置应该如何安排等等；此外，她还精心挑出了文中三个带有形近字的词语：“月牙泡，狗刨，荷苞”，让学生充分对比，真是独具匠心啊！再如《钓鱼的启示》的赖老师，在教学生字“傲”亦是如此：出示田字格——示范书写——强调生字在田字格里的位置„„
反观我，我现在任教的学年是二年级，他们是才刚刚从一年级升上来的二年级小朋友，难道我忘了吗？我怎么能在生字教学方面如此地马虎简略，甚至一句带过？今后，我将多花些时间在生字词教学环节，让学生充分感受我们中华民族博大而精深的汉字文化。我们中华民族的汉字源远流长，我们有什么理由不认真揣摩这些中华文化的精髓呢？
另外，值的一提的是：几位授课老师都很重视学生与文本之间的对话，比如《荷塘旧事》钟老师在教学课文时，几次在大屏幕上出现整段整段的文字，即第三自然段和第四自然段这两个重点段。学生在大屏幕上看到整段的文本，一目了然，更能拉近他们与老师，学生与文本之间的距离。
最后，几位授课老师，他们都能够给学生充分的时间与文本交流，比如《荷塘旧事》，钟老师给出了充分的时间让学生默读，让学生找出重点词语并做批注；再如《钓鱼的启示》赖老师也同样给了学生充分的自由读课文的时间。
总之，授课老师们擅长设计各种活动环节设计，活跃了课堂气氛；有的老师慷慨激昂，声情并茂，不仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，非常钦佩他们在短短的四十分钟内，巧妙的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到语文教师的博学和精彩。
有人说“一个工人做了一辈子工, 可能是个优秀工人，但是一位教师教了一辈子书，却不一定会教学”，通过这次的学习，我想：要做一名优秀的小学语文老师，就要不断的学习反思。
