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教学心得——适应新老师，培养好常规
本学期我新接手这一班刚从小班升上中班的孩子们，为了使孩子们尽快熟悉新老师、新环境，喜欢上幼儿园，我不断进行探索与实践，向小班的老师了解这班孩子的基本情况，了解个别表现比较突出的幼儿，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。
（一）做好新生入园适应
本学期我班有新加入的幼儿，我们需要做好新生入园适应工作。年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
同时，每个孩子也都想得到老师的奖励，自然会做得更好。
（二）良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。
良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。
如一开始幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收„„。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。
常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。第一步培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。第二步培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。中班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。下
学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。
在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。
当老师的需要很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴纸小礼品。
此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。
2012年12月
罗宇丹
