《两位数乘一位数的进一次位乘法》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二次根式乘法教学反思”。
《两位数乘一位数的进位乘法》教学反思 本节课是教学不连续进位的两位数乘一位数的笔算，主要教学个位乘积超过几十要向十位进位这种情况。
1.理解算理。教学48×2时，我先让学生用小棒摆出2个48，看看结果是多少。并提出要求：有什么方法能很清楚地看出一共有多少根？让学生想到2个8根是16根，可以把其中的10根捆成1捆。接着通过提问：9捆是怎么得到的？让学生交流把10根小棒捆成1捆的过程，也为学习竖式计算中个位相乘满10，要向十位进1提供直观支撑。摆小棒的过程其实是让学生理解算理。
2.掌握算法。教学竖式计算时，要注意三个重点。第一，乘的顺序。用竖式计算时，计算的顺序是先用2和个位上的8相乘，再和十位上的4相乘。第二，部分积对位。先用2和个位上的8相乘等于16，个位上写6，十位上写1。再用2和十位上的4相乘，十位上的4表示4个十，2乘4个十等于8个十，8个十也就是80，个位上写0，十位上写8。第三，为什么要把两次积相加。因为16是2个8相加，80是2个40相加，16+80才是2个48相加。一个难点，即进位，计算时个位相乘满10要向十位进1，在竖式中十位的右下角写一个小小的“1”，并要把进到十位的“1”和十位上相乘的积相加。之后通过想想做做第1题的练习，使学生明确：个位上相乘满几十，就要向十位进几。教学时还要注意两个对照：一是竖式与图形对照讲。把竖式与小棒图相结合，让学生说说16、80、96在图上各表示哪一部分。通过联系小棒图，引导学生直观地进行理解。二是繁写与简写对照讲。繁写与简写不是孤立的两部分，教师要引导学生比较两者的相同点和不同点。
