《倒数的认识》教学反思_倒数的认识的教学反思

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《倒数的认识》教学反思

弋小茜

《倒数的认识》这节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，主要是为后面学习分数除法做准备。这一课时的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数，学生只有学好这部分知识，才能更好地位掌握后面的分数除法的计算和应用题打下坚实的基础。

“倒数的认识”这一节难度不是很大，适合学生通过自学，然后进行观察、比较、交流、归纳等教学活动进行学习。为了更好地指导学法，我采用自学和小组合作的形式组织教学。这样一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程；另一方面也可以增强学生的合作意识，让学生在小组交流、全班交流过程中，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“倒数”的认识，有时还受同学启发，迸发出智慧的火花，并且充分调动学生的学习积极性，给学生提供充足的从事数学活动的机会，引导学生在讨论中探究新知，理解并掌握倒数的意义和求法，培养学生的探究能力和探究意识。

为了充分给孩子时间和空间，本节课我采用了自主学习和学生问、学生答的方法进行教学。教师只是通过组织者、引导者与合作者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，让学生自己组织学习材料，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，允许学生在探索新知中犯错误，并在修正错误中体会成功。以平等宽容的态度，激起学生的探究热情。特别是在探究倒数的意义与求倒数的方法时，放手让学生自己去探索，去观察，去归纳，去总结。

通过教学，我感受到教师在教学中应相信学生的能力，并积极成为学生学习的合作者、帮助者和促进者，让学生大胆地去发现、去探索、去思考、去总结。相信学生，他就会还给你一个意想不到的精彩！