《做卓越的教师》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做卓越的教师有感”。
爱成就卓越
尊敬的各位领导，各位老师大家上午好，今天我演讲的题目是《爱成就卓越》。
爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的一种人性芬芳。
有个比喻句说的很好，他说教师的爱像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱像融融春风，即使冰冻的感情也能消融。这个句子让我想起了我的学生魏长龙。
那一年是2011年，我来到了诸葛二中，做了一名八年级班主任。没有实践，没有经验，有的只是我对教师这一职业的新鲜感。接手这个班级，交接的时候老班主任和我说，班里有个魏长龙是个很有个性的学生，纪律很不好。于是第一节课我就给他来了个下马威。可是我不但没有震住她反而使他更加猖狂。他一见到我就像打了鸡血似的，反抗情绪极高。我让他向东他就偏向西。我对他已经头疼到了极点。
那天他又被历史老师叫到了办公室，恰巧我在，他一进门我就把他叫到桌前狠狠的训了一顿。抬起头竟然看到了他委屈的眼神，我凝滞了许久。。。或许我错了。这个想法在脑子里停留了一秒后就烟消云散了。历史老师回来后竟然是表扬他，说他现在表现很好了。我的脸上顿时火辣辣的。又一次，无意间我发现了他本子上竟然有一行小字。这几个字，深深地刺痛了我的眼睛。“我不是个坏学生，段老师我很喜欢你”
那一刻，我后悔极了，后悔对他那恶劣的态度，后会对他那鄙夷的眼神。饭空，我把他叫到办公室。看到他如临大敌的表情，我觉得自己很悲哀。我和他聊了很多，记忆最清楚的是我向他道歉，他惊讶的眼神以及急于原谅我的心情。我第一次知道，原来错误可以这么简单被原谅。唯一的理由是我是他的老师。而我作为他的老师又到底为他做了什么？我不禁感到无地自容。出于内疚，我告诉他“我相信你一定能考上高中，到时候我请你吃大餐”他清澈的眼神告诉我，他下定决心吃那顿饭。
以后他虽然依旧调皮，可是成绩却稳步向前。我休产假时，他打电话给我：“老师，你什么时候请我吃大餐？”那一刻我是那么的幸福，那么的感动，那么的有成就感。原来我付出的小小的爱，轻轻的几句话竟然让这个孩子不断的进步，不断的成功。挂了电话我想了很多，想起自己小的时候，不论多么难过，只要老师的手，轻抚在我头上，我就会喜笑颜开。不论多么失落，只要老师一句鼓励的话，我就会信心百倍。不论多么失败，只要老师一个信任的眼神，我就会充满斗志。
我终于明白自己所充当的角色，教师----优秀的教师----卓越的教师，想要一步步前进，需要有爱一路随行。这种爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
所以说孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。尊重、信任、理解，是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。
总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通。
从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用学生的眼光看待问题，用学生的情感体验问题，用情去施教，用爱去开导，努力的成为一个幸福的教师，一个优秀的教师，一个卓越的教师。
