5.1小数乘整数教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数乘整数教学反思”。
5.1《小数乘整数》教学反思
定远县民族小学
闫其安
成功之处：
1.以生活为依托，创设情境。
由于计算教学往往与学生的生活实际相脱离，所以学生对计算内容的学习缺乏热情和兴趣，对计算的练习也倍感枯燥。因此，提高学生对计算学习的兴趣在教学中更显重要。在教学时，我就利用教材的主题图创设情境，激发学生的兴趣，让学生借助图中的信息解决问题。这样，学生在探究用新的方法解决自己的问题，理解与掌握小数乘整数的计算方法。
2.注重开展自主练习。
课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。本节课在进行例题教学时采用放手让学生利用自己已有的知识和经验解决主题图的问题，培养了学生的独立思维的习惯。在后面的活动中，积极为学生主动尝试、交流、讨论等创造了条件，提供充分探究的时空，让学生在自主合作、探究交流中发展自己，猜想积的小数位数和因数的小数位数有什么联系，并把计算器引进课堂，分别算出“试一试”中的三道题，然后在小组里验证猜想，增强了学生的自主意识和合作交流的意识。不足之处：
教案上设计了多种形式的练习，目的是想既加强学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，但是在实际上课中推导算理用的时间太多，导致练习的时间不足。在以后的教学中将在这些方面多加注意并能够做出相应的调整。所以，作业本中此类型题目的错误率较高。另外，当积的小数末尾有0时，应该化简这一点，还需要在练习中不断强调，使学生养成习惯。
