我读《教师的力量》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读教师的力量有感”。
寒假期间，我拜读了《老师的力量》这本书。我总是把《老师的力量》说成是《教师的力量》，因为在潜意识中我觉得“教师“这个称呼更加神圣，“教师“更有人格魅力，教师的力量更伟大。同样也意味着对从事这个职业的人的要求更高，”教师“责任更重，压力也更大。
《老师的力量》这本书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。作者的职业五花八门，回忆也相去甚远，但在他们的求学经历中却也总有那么几位教师让他们印象深刻，给他们的影响深远，令他们终身难忘。那些来自老师的”力量“，成为推动他们不断向上的正能量。正如于是之先生所言：”孩子，都好像是本能的表演家，对于他们所钦佩的师友，总要由衷地模仿，模仿他们写字，模仿他们讲话，以至模仿他们的衣着。“这是多么强大的教育能力，有着扭转孩子们的命运、帮助他们展开更加美好的人生画卷的巨大力量。被誉为”坐在轮椅上的台湾出版领潮人“郝明义说：”每一个学生都有他的老师，每一个学生都有和老师的特殊因缘，以及故事“。在这段故事中老师应该扮演什么样的角色才能不辱使命，才能真正对得起”太阳底下最光辉的职业“这一称呼，这是我在思考的一个问题。“印象深刻“、”影响深远“、”终身难忘“这是对教师这一职业多么高的评价啊，每位老师在自己的职业生涯中会经历上千的学生，可想要获得学生的这种评价却并不容易。
在读了梁实秋先生的《我在小学》这篇文章后，我也在思考：是培养人还是培养人才？为未来培养什么样的人和人才？小学教师在人和人才的成长过程中应该什么作用？
人文学者赵越胜在纪念曾深刻影响了他的人生的老师周辅成先生而撰写的文章中如此形容自己的恩师：”先生就是一盏放在灯台上的灯。他照亮了一家人，这家里有求善问道的莘莘学子，“有漫游精神世界的读书人，也有辛劳于野的大众。对于晚辈和学生来说，”一盏照亮生活的灯“，就是老师最好的形象，也是老师传递力量的方式。这一篇篇充满真情与智慧的文章，体会了一代良师教书育人的高尚情怀，也使我们更加认识到了自身所从事的这一职业的崇高意义，更进一步的确立了职业目标，坚定了职业梦想，从而以更加饱满的热情做好莘莘学子生命中的点灯人，做好春蚕，做好蜡炬。
读罢《老师的力量》，我对爱岗敬业、加强师德修养，对教师的世界观、人生观、价值观有了更深层次的理解，自己的职业目标更明确了。新学期的工作即将开始，提升自己的专业知识和能力、积极热心的工作态度、以身边的名师为榜样，虚心学习，多多请教，争取成为一个有“力量“的老师，这就是我今后努力的方向。
