教学心得 赏识使学生进步由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让学生在赏识中成长”。
赏识使学生进步
马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类最高的需要就是自我实现的需求，人们渴望得到他人的欣赏，得到社会的肯定性评价，以此来实现自我。高中生，他们自我意识更为强烈，他们更希望能得到他人的肯定和认同。因此，我把赏识教育贯穿在平时的课堂教学中。
我连续多年担任高三毕业班的教学，2015年接了两个实验班，虽然是实验班的学生，但是学生的英语成绩参差不齐，150分的总分，有20多个学生在100分以下，甚至不及格，更为严重的是有些学生对英语学习失去了信心，基于这种情况，在第一堂课，我先给学生加油鼓劲，举以往学生的成功例子，让他们充满信心，增强干劲。其中一名叫刘凯的学生，高二期末考试英语成绩为86分，非常厌恶学英语，学习中有很多的坏习惯，尤其书写太乱。交作业前，我先是强调书写在高考中的重要性，并做了严格要求。作业交上后，大多数学生书写都有很大进步，但刘凯只是略微有进步，但是他也在我表扬的名单中，自那以后，他的作业一次比一次好，最终达到了我所要求的标准。刘凯这个学生英语总分不高，但阅读理解这个题型做地很好，理解地很深刻，很透彻。因此，我经常让他解答一些难度较大的阅读题，每次他解答完毕。我会让全班同学为他鼓掌并给予表扬。自此，他对英语学习表现一直很积极，最后高考英语成绩为122分。班里其他同学在我的鼓励下也取得了巨大进步。
一句赞赏，消除了学生的恐惧感，激发了他们的求知欲，让他们在学习中找到了快乐的感觉，赞赏与肯定是教育的一剂良药。
