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说说英语教学课后反思
英语课程改革对英语老师提出新的要求，如教育观念、知识结构和教学方式等等，作为走进新课程的英语老师，必须对以往的英语课堂常规经验和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，适应英语新课程的变化，而课后反思不失为一种好方法。
本话题通过生日这一主题，呈现话题，谈论和学习日期的英语表达方式及如何询问出生日期和地点。生日聚会是学生很感兴趣的话题，课前让他们调查是否有学生的生日即将到来，如果没有就以“康康”的生日为例，并且了解Happy Birthday 这首歌的文化背景，还有一项预习作业是了解十二个月份的拼读，所有学生能认真完成预习作业，因为小学阶段已经学了各个月份，他们对此很熟悉，大部分学生能够背诵十二个月份，课前的热身（唱Happy Birthday）我和学生都很投入，课堂气氛非常活跃，我坚持每节课的师生互动，PK朗读课文、编对话、重点课文的背诵等等，这些好习惯使大部分学生开口大声说英语，因为他们享受开口说英语的快乐，这大大提高他们学习英语的积极性和口语水平。本课的最后一个环节让学生写一篇关于自己亲人的短文，介绍他人的年龄、出生年月及出生地等情况。课前我在小黑板设计了一个表格，让他们先填好表格，再根据表格的信息写短文。这样可以充分地发挥他们的想象力，在写作前，先要求学生完成口头表达，当有同学说到哥哥或其他亲人是魔发师、演员、歌星……其他同学就“哈哈”大笑起来。在教学中，无论用什么方法，什么手段，只要能激发学生的学习兴趣感，引诱他们能在课堂上集中精神，那么你就是一位成功者。
因此，我认为，教师的行为改变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同，现在的学生往往喜欢主动寻找所需要的东西，教师应投其所好，平时的教学才能预想的效果。
