金炳祥《在教育家的智慧里呼吸》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学的教学智慧读后感”。
《在教育家的智慧里呼吸》读后感
——金炳祥
我们一直困扰一个问题，那就是我们对学生所进行的教育亦即象牙塔教育（也可称为阳光教育）是否适合我们的社会发展？结果很明显，我们的学生走向社会并不是很吃得开，越是循规蹈矩，越是优秀学生其结果越是事与愿违。这究竟为什么？近期阅读《在教育家的智慧里呼吸》有了些想法。
先来看我们的学校教育。从人性角度来看，学校教育是将学生培养成人格健全，具有个性特征的人；从社会角度讲，教育的根本目的是为社会主义培养合格的接班人。我们学校为之不懈努力，虽然效果还不够尽人意，但是毕竟向此方向努力。
再看我们的社会。市场经济主导下的自由民主的生活方式并不一定是真善美的生活。在习俗的现实的惯常的背景下，人们一般选择了屈从与适应，并以此津津乐道。比如现代社会兴起的“找找人”观念，不但年轻人觉着理所当然，就是我们整个社会群体也把“找找人”当做自己的一种能力，当成一种资本，现在更是将其演变成一种为人处世的文化。这不但对我们的社会价值体系造成冲击，更是对制度和法规的极大践踏。在此背景下，我们固守真善美教育还有没有必要？
孔子给了我们答案。孔子和弟子在思考仁政思想为什么不被诸侯所采用时，说“你们不能以他人是否接受来判断自己的仁德和智慧。也不能为了让人们接受就降低我们的标准。” 再来看看西方的苏格拉底。苏格拉底是被以民主著称的雅典处以极刑的，宣判之后，苏格拉底说明了，自己为什么不向审判团求情，求情意味着违背自己的“内心”。这显然显示着苏格拉底追求的理智生活与民众之间存在着冲突。
现实生活是，我们的学校已经不再崇尚理性，不再追求知识自治，转而迎向大众，追随了大多数人的市场法则与民众生活，把教育推向了市场经济。这又涉及到应试教育和素质教育的问题。推行应试教育实质就是屈从了市场需要。素质教育应该是我国、我们一所学校、每一位教师所应该追求的教育理想。我们的教育理想也不应该因为市场的选择而缺失。就像苏格拉底一样，明知会遇到冷遇，明知会有危险，也应一往无前。因为追求教育理想必须勇于担当。
现在还有一种教育思潮，就是社会即教育，生活即教育。不可否认，这是具有生命力的教育思潮。他可以解决教育致用的问题，也可以构建学校、生活、社会三位一体的教育形式，可以形成大教育观。但是，这种教育形式更加需要我们教育者守住我们的教育理想，让学生
学会辨析、学会思考、守住我们的道德底线。
我们应该像古希腊的智者一样——不敬神，不畏势，不畏俗权，只有这样才能指引我们向着阳光前行。
