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《教育的力量》读后感
肖川这个人听说已久，但真正认识肖川，并且引起我心灵的震撼，使我整个人沐
浴阳光的洗礼，接受心灵的涤荡，是在读他的《教育的力量》之后。
《教育的力量》是一本随笔集，正如他自己所说的，随笔就在一个“随”字：随和，随意，随缘。但我却要说，肖川博士的随笔有别于一般人的随笔，他的随笔更具有思想性，思想在于他对教育教学的深刻思考中，思想在于他对新旧课程的透彻分析和诠释中，思想在于他对完美教育的无比坚定的信念中。他的随笔折射着一种灵性，时刻有灵感的火花在闪烁；他会让你头脑中那些深藏已久的言语一下子迸出来；“他的随笔体现着一种对美的追求和趋从”，“或似淡雅的香茗，或胜陈年的烈酒。”的确，读肖川的随笔是一种享受，一种教育的享受。面对新课程日趋深入的今天，肖川博士比绝大多数人都思考得深，思考得早，从他的文字中渗透着一种新的教育教学的思想和理念。他说的高考制度，是“„全面的丰收‟，导致全面的平庸。”说得真是精彩极了，“大考小考的排队分等，使学校成为造就败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。”我们不得不思考，教育到底给了我们什么，我们到底该如何教育呢？肖川博士又好的告诉我们“现代社会需要培养的是具有理性精神、具有广博深厚的基础文明的教养、具有某一领域的专门知识和技能、具有自由与责任的意识和能力。概括地说，就是有灵魂、有头脑、有专长，能够创造幸福生活和服务社群的人。”他希望我们的教学是一种完美的教学，并且阐述了新课改下的学习方式，在我们学习新课程的同时，完全有必要好好的研读一番，因为“有效的教学能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记
忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”
肖川博士直达理性和内在的教育表达，让我佩服不已，有时我在想是什么让肖川博士有那么多教育和写作的灵感呢？我想一个不善于思考，一个不懂得吸收，一个漠视生命，一个不懂得生活的人，是无论如何也不会有的。正是他，一个以《经典为友》的人，拥有一份“古典的心情和从容的气度”，在“锤炼语言”的同时，使得他的思想不断得到提升。也正是他，对教育作出了人性的期待，“良好的教育必定有一个价值预设：人性向善。基于这一价值预设，良好的教育更多的是尊重
和信任，而不是防范与责罚。”就这样，当他徜徉在大学校园里诉说着《大学真好》，当他有自己的一份《闲适》，并且《有所执着》的时候，那些像天上的星星一样一闪一闪的灵感便随之而来了。
很想能像肖川博士那样，在思想中飞扬，在灵感中迸发，点燃《教育的力量》，但在此时我只想更好地、更多地去学习他的教育思想，去感受他的人格魅力，让这一把激情之火同时也能点燃我！
