请简述教学反思六步法的主要内容及其理论基础由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“概括主要内容教学反思”。
41204018刘楠外国语学院英语师范一班
教学活动反思
观看了衣老师介绍的反思六步法的课的视频之后。我对教学反思六步法有了一个基本的认识。教学六步法这六步分别为：（1）描述自己的教学行为；（2）解释为何会有这样的行为（归因）；（3）分析有没有更好的意向或方案；（4）这样的意向或计划为什么好？（寻找科学依据）；（5）如何将优选方案纳入自己的教学；（6）在教学实践中不断调节。其理论基础是韦纳的归因理论。根据教学反思六步法，我试着对现在完成时态的一节课程进行了简单的教学反思。老师的教学行为分为以下四点：首先，选用英文歌曲。教师找一首含有现在完成时的歌曲，教师将体现该时态的部分留出空缺，让学生边听歌曲边完成填空。然后教师公布答案，之后向同学提问为何用现在完成时而不是过去时。第二，选用时间轴。教师在黑板上画时间轴，如下所示：
I have seen her.PAST______________________ NOW_______________FUTURE
让学生清晰的直观的理解时态。第三，用实物。教师向学生展示一些物品：书包、书、粉笔、杯子…… 然后让学生闭上眼睛片刻，迅速的拿走某些物品。之后老师提问学生：What have I moved? 学生则用一个完整的句子回答老师的问题，如：You have moved the pen.接下来可以让学生把句子写到黑板上，反复训练。第四．直接讲解学生写在黑板上的句子，总结出结构式，然后再讲解其用法。老师之所以有这样的行为是因为：第一，选用英文歌是为了激发学生的学习兴趣，不会使学生觉得这堂课很枯燥。第二，使用时间轴是为了使学生明晰时态，便于理解现在完成时的意义。第三，使用实物是为了是学生会将现在完成时具体的应用到现实情境中，而非只知道知识不会应用。第四，直接讲述是为了使学生对现在完成时有一个系统、直观、全面的了解。
对于现在完成时这节可来讲实践更为重要，所以课堂可以相应增加更多的实践练习，比如：创设相应的情景，两人一组进行情景对话训练。同时，教学活动设计时应注意学生的主动性，并增加相应的教学活动。比如：学生自我总结归纳现在完成时的几大用法。
在教学过程中，有以下几种理论：（1）主导主体论，教学过程中教师是主导，学生是主体。（2）双主体论，教师与学生都是教学过程的主体。（3）过程主体论，存在教与学两个并行的活动过程，在教的过程中教师是主体；在学的过程中学生是主体。这这三种理论中我们可以看出老师与学生在教学中的重要作用，我们不能片面的强调某一个方面。
对于优选的教学方案，我们先要分析其优势和特色体现在那些具体的教学方面，之后分析为什么它会有这样的创新。然后在我们设计教学活动时注意吸收彩纳优选方案的精华，但更要学会自主创新。
