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读中国教师报《教育有梦》读后感
芜湖市镜湖区镜湖小学
贾逸尘
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读中国教师报《教育有梦》读后感
教师这个职业，一直处于比较尴尬的境地。教师节那天，我收到了同学发来的短信：‚表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑；成就难有，郁闷常有；比骡子累，比蚂蚁忙，比民工兄弟更窝囊。‛读完，我的嘴角不由泛出一丝苦笑。短信尽管充满几分调侃的意味，但却显示出时下一些教师内心的疲惫与无奈。据一家专业的调查机构对6000名中小学教师的调查显示，当前有半数以上的教师都不同程度地存在着职业倦怠。那么，我们禁不住要问，今天教育的条件改善了，教师的待遇相应提高了，但是，为什么教师的生活状态和幸福指数却没有得到相应的提高？教师在面对各种新的挑战和复杂多变的教学场景时为什么经常表现得无所适从、茫然无助？难道工作的智慧、生活的智慧我们教师真的遥不可及吗？
最近，报纸上的一篇文章再次引起了我的深思——有不少教师向特级教师于永正请教：‚怎样才能成为一名优秀的教师？‛大家都以为于老师一定会讲一番高深的大道理，但出人意料的是，于老师是这样回答的，他说：‚我有四个习惯、一个爱好：一是读书的习惯，每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，读到精彩处必记；二是看和听的习惯，每天晚上中央台的《新闻联播》必看，每天早上中央人民广播电台的《新闻和首都报纸摘要》节目必听；三是观察和思考的习惯，有着强烈的好奇心；四是‘操笔为文’的习惯。一个爱好是唱京戏。‛
乍一听，于老师的话似乎文不对题，但是细一琢磨，却对我们不无启发。听惯了框框套套和各种虚巧而空的理论，感觉于老师的话仿佛是一抹清风，我们总是习惯于抱怨、发牢骚，可是我们何不从自身的工作和生活
状态反省一下呢？
一般来说，教师越是重视自己的学习和发展，其视野就越开阔，思想境界就越高，敬业精神就越强，教育教学质量就越高。为什么我们的一些教师刚参加工作时还激情满怀，但一段时间后就开始用‚昨天‛来重复‚今天‛，在日复一日的机械工作中将激情、理想丢撒殆尽？我觉得这首先和教师自身的知识贫乏不无关系。于永正老师之所以能在三尺讲台叱诧风云，写就别一番人生风流，这与他广博的学识显然是分不开的。于老师‚每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，读到精彩处必记‛，这种习惯怎能不令我们诸多的教师感到汗颜？现在，学校里有多少个老师能静下心来读书呢？一些教师常借口工作忙、压力大，一年也难得读上一本书，更不用说订阅什么书报刊物了。
其次，我觉得教师还应当有所追求。教育者应当思考：我们要过一个什么样的生活？我们应该怎样度过我们的生命？我们要做一个什么样的人？于永正老师几十年如一日，扎根三尺讲台，是因为他把教育看成了一项事业，一种愿意为之奉献终生的神圣事业。有的人仅仅把教学当做一种维持生计的手段，把上课当成养家糊口的一种职业，由于缺少了精神支柱，缺少了人生信念，所有的工作便都‚降低为机械的习惯，降低为虚伪的、半心半意的例行公事‛，由此带来的自然是情感上的冷漠和无奈，工作上的应付和松懈。这样的职业人生自然是灰色的，是得不到幸福的人生体验的。因此，作为教师一定要树立坚定的人生信念，要有所求有所不求。
再者，教师应在思考和反思中不断完善自己。人是在思考中成熟的，教学也是在思考中日臻完善的。我相信名师和我们一样，他们也会在教育教学中遇到许许多多的问题，不同的是他们经历了困惑、思考、探索、研
究，找到了问题根源，寻求到了解决问题的方法，从而出色地完成了教育教学任务。像于永正这样的教师之所以能够形成自己独特的教学风格，成为名师，这与他们平素的观察、思考和经常操笔为文的良好习惯是分不开的。反观我们自己，有不少老师自从走上工作岗位后便难得再见到他写什么东西。这种缺乏思考、缺乏反省的行为显然无助于教学工作的改进，甚至也正是这种惰性影响和制约了教师教育思想的提升，影响了教师由教书匠向教育家门槛的迈进。因此，作为教师，我们应当养成反思的习惯，经常性地反思自己的工作，反思自己的教学行为，甚至形成文字，变零碎的反思为系统的思想，只有这样才有可能远离‚匠‛气，充满书生气息，走向名师，走向智慧。
最后，我觉得教师应该像于永正老师一样是一个鲜明的人。教师不仅是一项职业，更是一项事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。教育的过程就在于使人日益成其为人，它不仅使受教育者获得知识，更重要的是培养受教育者成为追求知识的智者和思想者。教师这个职业决不能被视为只是为学生服务的职业，还应该被看做是他们自己的生活与事业。一个智慧的教师，他不仅是某一学科的专家，也要博览群书，古今中外，文学、音乐、体育都应有所涉猎。这样，讲起课来才会旁征博引，课堂教学妙趣横生，使学生流连忘返、全身心陶醉，体味到学习的乐趣。有人问于永正：‚你当了特级教师后，最大的感受是什么？‛他说：‚最大的感受是觉得——我应该是一本写着一个大大的‘人’字的教科书。‛在他看来，当学生用稚嫩的小手轻轻翻开语文书的第一页时，也就翻开了‚老师‛这本书的第一页，‚老师‛这本书，多点知识性、趣味性，学生读起来就会有味道。于老师用最朴素的话说出了一个最鲜明的道理：京剧也好，音乐也
好，书画也好，作为教师，我们应当是一个生动的鲜活的人，不仅会工作，还要会生活，保持自己的兴趣和爱好，有自己的生活空间与事业抱负，而不只是一台只会整天工作的机器，只有这样才可能更好地享受生活，享受工作，远离职业倦怠，并在教学生涯中更多地体验生命的意义和价值，享受教书育人的快乐，让学校、课堂成为自己实现幸福人生的地方。
一个优秀的教师是一个智慧的教师。他坚守自己的教育理想，热爱教育，热爱生活，勤于学习，勤于思考。我们教师这样面对教育和生活了，才会蓦然发现，成为一名优秀的教师，做一名智慧的教师其实并不难。
收笔掩卷之际，想摘几句积累的名言与为师者共勉：‚悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来‛——这是于永正老师的智慧；‚只有教师自己走进诗意的生活，并心存诗意，才会生成诗意的课堂‛——这是特级教师王崧舟的智慧；‚教师这个人，左脚抬起了激情，右脚垫起了思想，行走起来便构成了自己的思考和实践‛——这是特级教师窦桂梅告诉我们的。
芜湖市镜湖区镜湖小学
贾逸尘
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