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教师专业化成长学习感想
今天，我有幸参加了教师专业成长的讲座，给我们讲课的是李勇主任，一位亲切、幽默、随和的领导。讲座非常精彩也富有激情，让我受益匪浅。
通过今天的学习，我进一步认识到教师专业成长应该达到什么样的境界、应该具有什么样的思想观念和心态。李主任分别通过解放思想、转变观念；加强学习、与时俱进；优秀教师必须首先具有良好的心态；要想成功必须学会合作；优秀教师必须学会爱；优秀教师的素质以及优秀教师应当是一位优秀父母等方面进行讲解。要想成功必须学会合作，他强调团队精神，群策群力，一要发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，使教师在互补共生中成长；二要发挥每个教师的作用，每个教师都要贡献力量，彼此在互动、合作中成长。咨询帮带，教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师，指导新任教师，发挥传、帮、带的作用，使其尽快适应角色和环境的要求。骨干教师、学科带头人是教师中德才兼备的优秀人才，是教师队伍的核心和中坚力量。骨干教师、学科带头人要在同样互助中发挥积极作用。通过同伴互助，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。可以说，教师集体的同伴互助和合作文化成了新课程背景下教师实现专业发展的助推器。
教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。实践证明，教学与反思相结合，还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位，从而可以改变教
师自己的生活方式，使教师能够体会到自己的存在的价值与意义。只有教师热爱学生，学生才能尊敬老师，从而建立尊师爱生的感情基础。师生在人格上平等的同时，老师能保持自然而合理的职业优势，这是实施成功教育过程的前提，也是一条重要的教育规律和教育原理。只有教师热爱学生，才能运用独创性的科学教育方法去发展学生，提高学生，使学生获得最快的进步和最好的成绩。同时，教师本人从实施教育的过程中得到了完善和提高，更加体会到教育的乐趣和魅力，反过来更好的实施教育，即所谓“教学相长”。决定教育工作优劣的是教师的素质．社会对教育的要求．归根结底是对教师的要求。身心健康，完美的人格态度。忠于教育，正确的价值取向。育人为本，良好的职业操守。学高身正，高尚的品德言行。一专多能，多元的知识结构。精通业务，娴熟的教学艺术.学以致用，较强的工作能力。广博精深．深厚的文化素养。与时俱进．先进的教育观念。积极进取,执著的创新精神,这才是现代教师应具备的素质。
整个学习的过程中，教师们都非常认真地听讲，而且及时、认真地做着学习记录。为了我们的工作，为了我们的孩子们，相信在今后的工作中，老师们一定会积极主动地去学习，相信，通过这次的培训，我们会在自己原来的基础上肯定会有一个更大的提高。
