《月下桨声》教学反思_月下桨声教学设计

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《月下桨声》教学反思

《月下浆声》讲的是“我”买一对姐弟的鱼时多给了一元钱，他们发现后，姐姐特意前来退钱，在无法做到两清的情况下,傍晚时分,小女孩儿又送来了一把葱作为她对鱼款的补偿。

多么高尚的、诚实的、淳朴的品格呀！一块钱，对于“我”来说，不值一提，对于穷困的需要出来打渔补贴家用的小小的姐弟俩来说，可是一个不小的意外之财呢！再说，对于这多收的一元钱，买鱼的“我”根本不知道，姐弟俩完全可以据为己有，但他们没有这样做，甚至连这样的念头都没有。而是立即匆匆地送来，在因为没有零钱无法做到两清时，像做了亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫离去之后，又送来了一把葱。多么难得的诚实啊！

对于如此简单、生动，贴近学生生活的故事，在教学时，我让学生找出描写小女孩儿的神态、外貌、动作、语言的语句这些具体的描述，通过反复的朗读，感受和领会文章中所蕴含的诚实、淳朴的情感因素，受到了一次关于诚信的教育。之后，为了加深学生的理解和认识，我在班里进行了一个小调查：“谁今天带了一块钱？”“谁这一周带过一块钱？”哗，几乎全班都举起了手。“那这一块钱你准备做什么呢？”只有几个同学说准备买学习用品，绝大多数同学是准备买零食的。对照小女孩的的行为，学生们感到了羞愧，教室里此刻安静极了。“买零食，很好！”学生们莫名其妙地望着我，他们的眼睛中写满了疑问，买零食怎么老师还夸他们好呢？

看着他们的表情，我笑了，“这就是诚信！”我加重语气说，我肯定了他们实话实说的精神，但又话锋一转：“这一块钱能不能做点儿更有意义的事儿呢？”我适时地提出了这个问题，学生们陷入了沉思。“可以买两根铅笔。”“可以买三块儿橡皮。”“可以攒起来买书。”“可以捐献给灾区的小朋友。”“可以……”学生们一下子又活跃起来。

下午，我又进行了一次调查，“谁今天没有买零食？”哗，教室里小手林立，这一次孩子们的脸上洋溢着得意和骄傲。是啊，他们有理由得意，学有所获，并节省下了一块钱将它用在更加有用的地方。课后,不少孩子自发地写了一篇日记《一块钱》，对自己一天的情感经历进行了详尽的描述。读着这些发自内心的感受，我不禁感叹：“经过这样的洗礼，孩子们又长大了不少！