《保护我的眼睛》教学反思(汤少辉)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱护眼睛教案反思”。
让“体验”充盈课堂
——《保护我的眼睛》教学反思
汤少辉
[教学实录] 义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册中有《保护我的眼睛》一课.这一课要求学生了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特点，增强保护眼睛的意识。体验盲人生活的不便，主动关心、帮助他们。并能运用多种途径获得信息，发展调查、分析问题的能力。
上课前，我先让学生以小组为单位，调查以下内容：（1）组里同学的视力状况；（2）做眼保健操的情况；（3）写字读书的姿势。并组织学生排演话剧《小眼镜找朋友》。
上课时，我首先请班上带眼镜的同学说说生活中的不便，引导儿童讨论哪些不良的行为容易造成眼睛近视。接着观看话剧表演《小眼镜找朋友》，让学生知道哪些坏习惯对我们的眼睛不利，让学生自由发表看后的想法。听了同学们的回答，我及时问学生：对我们的眼睛不利的习惯那么多，我们该怎么保护眼睛呢？同学们讨论并汇报。
接着各小组选派代表，介绍课前调查的过程和结果。这时，同学们才知道自己本身哪些地方做得不够好。趁着这个时机，鼓励学生制定保护眼睛公约，平时注意遵照执行，保护自己的眼睛。
让学生懂得怎样保护眼睛后，进行一个体验活动，让学生模拟盲人，体验盲人的生活。我刚提出要求，同学们哗然，跃跃欲试。（一生在走向目的地，可却走歪了路，其他同学正使劲朝他喊。）生：往左，往右，哎，又歪了！（该生好不容易走到了目的地，摘下蒙眼布，长长地嘘了口气。）抓住这个机会，我引导学生把体验盲人的感受记录下来，生迫不及待地打开本子，快速地记录自己的感想。（放音乐伴奏《爱的奉献》）
今天我们班的小朋友表现真棒！相信通过这节课的学习，同学们一定对保护眼睛有了进一步的认识，以后一定会保护好眼睛的。[教学反思] 一看到保护眼睛这个课题，我就想起了那次在某间眼科医院的所见所闻，那些活泼、可爱的小孩子，那一双双架着眼镜的大眼睛，让我深深的感受到保护眼睛的重要性。那如何才能把保护眼睛的知识传授给二年级的小学生呢，让他们也深刻地懂得眼睛的重要，以增强保护眼睛的意识。
新《课程标准》指出“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”。在这节课上，我先让学生调查班里同学的视力状况、写字读书的姿势等内容，提醒学生注意记录结果，让学生初步知道自己眼睛的健康状况。接着通过表演“小眼镜找朋友”的童话剧，讨论怎样才能保护好眼睛，不和小眼镜交朋友。他们在活动中获得认识和直接体验。最后，我让学生尝试进行模拟盲人的“蒙眼走路”的活动。这个活动，让学生亲身体验一下盲人的生活，从中给同学们带来了欢乐，带来了爱。
通过这一系列的合作体验、亲身体验和情感体验，让学生更加关注眼睛的健康，把体验到的知识转化为良好的行为习惯。
正如书上所说，儿童象征着未来，他是一个无限生长的生命。我们在课堂上的使命就是要走进儿童广阔的生活空间，为全面提高儿童的生命质量铺设好厚实的基石。
