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“课内比教学”活动心得体会
刘古塘小学
吴世锋
课内比教学活动正在有条不紊地进行。参加了几次活动，觉得有一些不同于以往教学活动的特点。
1、严密组织，全员参与。此次课内比教学活动分科进行，严密组织，每学科每名教师全部参与，没有例外，与以往类似活动不同。以往的各级教学比武活动参加人员多为青年教师，而且每次参加比武的也只是极少数人员，多数教师没有参加机会，大多数教师没有锻炼提高的机会。多数教师只是看看，被动地提点意见或干脆不说话，积极性不高，都有点事不关己高高挂起无关痛痒无动于衷的感觉。此次活动一是上级要求严格明确，二是学校组织严密细致，保证每学科每位教师都有时间有机会参加。学校统一制定计划和分周分年级组进行安排，分年级有所侧重，又各年级相互渗透，活动比较到位。全员参与，就调动了全体教师的积极性，有利于提高全体教师的教学水平。
2、注重实效，不走过场。以前的教学活动，尤其是教学比武，形式主义严重，普遍的一窝风现象，每堂课都有几个必须，都要赶潮流，都有个模式，都讲求吸引评课者和观摩者的眼球。所以作秀成分为主，表演成分居多。往往一节课要准备好长时间，反复演练，浪费人力时间和经历，而评定奖次上还要考虑人际关系等等，很大程度带有弄虚作假的成分。实际上对于提高全体教师的常规教学水平没多大益处，对于学生也没有好处。现在在常态教学过程中进行的课内比教学活动基本上屏弃了那些花架子，主要提高教师们常规教学的水平，有利于把课堂教学任务落到实处。实在的读，实在的教，实在的学，实在的练；课后教师们实在的评。教师们教学水平实在地提高。学生学习能力也实在地提高。
3、以人为本，积极主动。学校把教师当作参与课内比教学活动的主体，要求合适，不给过高的压力，不限定过多的条条框框。教师们就能够抱着平常心态，积极主动投入到活动中。基本都希望把自己最高的水平发挥出来，把自己最好的一面展示出来。备课会花一定经历和心思，上课会比较自然地进行，氛围相对和谐，取得的效果更好一些。教师把学生当作学习的主体，自己做一个适当的引导者，让学生多活动多发言多提问多讨论，把学习的方法逐渐教个学生，让学生学会学习，让学生自己摸索和总结适合自己的学习方法。因为是常态教学，教师不必要做戏，学生也不需要背台词。师生们的主动性积极性创造性相对得以较好地发挥。
4、立体评价，全面客观。此次课内比教学活动在各学校内进行，一般没有上级或外来专家评课，一定程度上可能失去一点高度，但是学校内评课则更有亲切性和亲和力，意见和建议更容易为教师们所接受，也就更有实效。每次活动都有3人以上的学校领导和年级组老师参加，他们的意见和建议对教师也更有针对性。教师相互评课都中肯切实，取长补短，各有所获，共同进步。学生评课能给上课的教师带来很好的反馈信息，有利于融洽师生关系，有利于教师今后更好地引导学生进行教学活动，有利于教师的提高和学生的进步。这样，学校对教师的评价也不再仅仅以考试成绩为唯一的标准，而是综合师德，能力，教学效果和实绩等多个方面进行全面考察。
