圆明园的毁灭教学反思_圆明园的毁灭教后反思

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《圆明园的毁灭》教学反思

《圆明园的毁灭》这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌和它的毁灭经过，表达了作者对祖国的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，从而激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感，圆明园的毁灭教学反思。

圆明园已从人类社会中消失了，昔日的辉煌已无法再现。这无疑给教学带来了很大的难度。为了突破这一难点，为了让学生切实有效地实现对当前知识的意义建构过程，在设计教学环节时，主要注意了以下几个方面：

（一）运用多媒体创设环境来辅助教学。多媒体辅助教学对这节课的朗读训练也起到了举足轻重的作用。教学时我不再是干巴巴地指导学生朗读课文，而是让学生一边听着优美的音乐，一边欣赏美丽的画面来有感情地朗读课文，教学反思《圆明园的毁灭教学反思》。展示在学生面前的平湖秋月、武陵春色以及西洋楼等景点图，把学生带入了美不胜收的仙境，给学生的想象插上了翅膀。把学生的感官充分地调动起来后，他们面对圆明园昔日的辉煌景观，读出了赞美、自豪之情，接着，在悲凉的乐曲声中，播放了一系列圆明园的废墟图。目睹此景，学生禁不住发问：圆明园为什么会被毁灭？带着一串问题，学生学习的兴趣一下子高涨起来，教学变“要我知”为“我要知”，充分体现了学生学习的主动性。

（二）学生是学习的主体。在整个教学过程中，我尽可能把讲解、提问的时间压缩到最低限度。让学生有充分的时间探究学习。探究学习。同时我还鼓励学生大胆地说出自己的观点、想法以及真实感受，从而促进学生的个性发展。

（三）让孩子通过多种渠道搜集各种资料，拓宽孩子的知识面。通过各种图片或者文字资料，更深刻地理解祖国的历史，激发孩子的爱国之情。