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学习生本教育有感
云台中心学校------严金洛生本教育的课程观主张：“小立课程，大作功夫”，也就是说，教给学生的基础知识尽可能地精简，而腾出的时间和精力让学生大量地进行活动；主张学科内部整合和整个课程整合。郭教授还提出，突出词汇语言、数学语言和艺术语言这三大语言的前提下整合课程，使各科课程本质化、综合化、活动化。只有实现了大课程的整合，整个学校教育的生本化，即学生可以自主地学，才有可能成为现实。这种整合不是那种简单的仅仅“作加法”的校本课程，而是“做乘法”，即进行本质改变的课程整合,使“基础课程”本身就有活动性和研究性,通过活动和研究把各部分课程整合在一起。现在，生本教育体系的课程、教材,是成为联系其教学思想体系与教学的中介,成为其体系化的教学思想走向现实的桥梁,使生本教育的教学改革实验具有可操作性。
说的简单一点：“小立课程，大做功夫”教给学生的基础知识尽可能地精简，而腾出时间和精力让学生大量地进行活动；主张学科内部整合和整个课程整合。只有实现了大课程的整合，整个学校教育的生本化，既学生可以自主地学，才有可能成为现实。其实生本教育是指以“学生为本”的教育体系，它是针对旧的以教师为本的教育体系的弊端而提出来的。它彻底打破了以往的教师讲、学生听为主的教学模式，是完全依靠学生、高度重视学生，并能充分体现学生自主性和充分调动学生积极性的，能充分保持儿童天性的新颖课堂模式。
这样一个全新的教学思想、教学理念、教学模式，更适合我们现代教育的需要，更适应现代社会发展的需求。
生本教育的理念包括：一切为了学生的价值观、高度尊重学生的伦理观、全面依靠学生的行为观。
这三个理念正好反映了现代教育的需求和趋势。在我们现代的课堂教学中，春夏秋冬个人认为应让生本教育的理念走进课堂。在课堂设计中体现生本理念。在课堂教学设计时，尽量做到少讲多学，多操作，贯穿游戏等，让学生在玩中学，学中玩，既学到知识、也玩得尽兴。
