参加松原市中小学教师国际标准化英语口语技能强化培训有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中小学教师培训感悟”。
参加松原市中小学教师国际标准化英语
口语技能强化培训有感
2012.7.30
短短八天的培训在我的期待——迷茫——振作——坚定——收获中结束了，回顾这短暂而又充满挑战意义的八天，真的是无限感慨。
期待——
必竟自己是一个非专业教师，因此，在第一天选择当英语老师的时候，我的内心就是充满矛盾的，因为我深知，这将是一个漫长而又艰辛的历程，走到今天虽然自己已经提升了很多，但也清醒地知道自己还有很多方面需要完善，尤其是我的口语还亟待提高，因此得知自己有这样一个机会很兴奋；同时词汇量也急需拓展，对英美语言文化背景知识掌握的空白，所有这些使我对本次培训充满的期待，来之前，我憧憬着这八天的学习历程，想象着外教传授给我的“制胜绝招”，幻想着八天后的我将是一个全新的、满口蹦出流畅英文的英语教师------
迈进滨江中学的大门，坐在宽敞明亮而又闷热无比的教室，终于盼来了碧眼黄发的外教，他们看起来充满了活力……学院领导一番热情洋溢的讲话使我觉得我会不虚此行，Bruce告诉我们，我们在未来几天的时间里学到的内容包括：一些英语单词的发音；了解
美国文化背景；学习课堂用语；学会如何发音及掌握方法去教。我立刻感觉到这些当真是适合我的。
古语说得好：一份耕耘，一份收获，而我曾经的付出有多少呢？迷茫——
当Liz走进课堂，她充满活力的身材，她热情洋溢的演说虽令我兴奋，但很快我就发现，我几乎听不懂她讲的任何一句话……我感觉糟糕透了，我所有的期待，此行的憧憬在在十分钟左右的时间里几乎全部如肥皂泡般的破灭了。
终于熬到了课间休息，我用简单的英语与Liz聊起来，其实我也并非一点儿不懂，但我的底子实在太浅，一时间很难适应好的速度，同时单词量的严重馈乏也造成了我听课的极其困难，而Liz的经历又令我自励，她15岁就离开父母，只身一人，独闯天下，学习，工作，又不远万里来到中国，比起她的自立，我觉得我一定会克服困难，学好英语，接下来的时间，我更认真地听，说，与同伴交流，并写下一些实用的回答，我发现：原来我的英语还可以的。振作——
在我刚刚适应了Liz的语言风格，感觉自己如果继续再听上几节一定会大有长进时，Liz又匆匆地去了另一个班（因为四位外教给我们每个班只上一天半的课）。我们又迎来了同样受欢迎的Lileth，她是我们的课堂实用英语外教，虽然她已中年，但她依然风姿绰约，活力四射，无论如何，我的自信已大大增强，即使上课时我还是有很多听不懂之处，我也还是尽量努力去听，大胆发言，回答问题，积极配合Lileth及各位学友的讲授与交流。而这一课令我倍感欣慰的是：我发现原来在教学中有这么多学习及游戏的方法，比如：以读单词为例，方法众多，1、师领读；
2、师忽然走到你身边让你读；
3、问谁想读。这样既可以集中学生学习注意力，调动学生学习积极性，又可以让课堂气氛活跃，；游戏竞赛类学习，比如：听到B请举右手，听不到请举左手等等。同时在Lileth为我创造的每人当两分钟老师的活动中我也认真准备，我的两分钟授课时间很短，但我并没有捧着手稿，而且，我也加入了自己的动作，现场发挥，围绕：What’s wrong with me ?（我做头痛，腹痛或嗓子痛的动作），虽然我没展现得很多，但我的确是以自信的姿态站在了讲台上，可能我的英语并不流畅，可能我的英语并没有他们的柔软，但我真的已经很勇敢。
坚定——
可爱的助教Tracy和外教Patrick走进了我们的课堂，早已耳闻Patrick的活泼、搞笑。的确，他活跃到令人觉得似乎得了“多动症”，他每写完黑板上的内容，都要走到教室中间的活动场地，挥舞两只
大手做出各种动作，摆出各种姿势，在领读到comfortable时，他甚至拽过一把椅子躺在了上面，淋漓尽致地展现了这个词汇的意义，而Tracy更是令我钦佩不已的翻译，她认真解读Patrick讲解的每一个知识点，而且联系中国人可能会经常出现问题之处，加以解说，如：在说到 It’s a pity时，她说pity一词是200多年前美国人用的，而如今，我们用时，美国人会以为我们是从外星来的，这可是我第一次听说的啊。课间我又主动与这位可爱的小助教聊起她本人的一些学习与工作情况，之前，她的父母打电话让她回去考特岗教师，那样，她也就会和与我们一些学习的一些年轻的大学毕业生一样，而这在我看来是多么可惜；但是半月后她得去读研究生，因为她已考上辽宁大学研究生，我真的很为她高兴。说起我英语的浅薄，她谈到了她的一个老师，一个50左右岁的妇人，已晋升教授，完全不必再拼搏了，而考博士是她的愿望，只是一直在为孩子服务，而今孩子已上大学，于是在大家休闲娱乐，过节过年时，她苦熬苦学，终于过关拿到了证书——太了不起；她丈夫也是利用一个月“魔鬼训练”达到日语二级水平，二级是日语中的第二高级层次，后来到美国与一老太太聊天时用日语，因为这个老太太曾在日本多年，日语相当流利——My god！
听着她的讲述，我觉得与其说是在佩服她的老师，不如说是在激励我，而我不也正是一直期望能继续学习提高吗？更何况校长又为给了我这样的机会，我一定会努力学好英语的，我坚信。收获——
歌中唱到：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到„„今天，我测试的表现就可以算是我在本次学习的收获了。
下午，我们有两份作业，一是写一个关于此次学习的心得体会，上交松原外国语学院，另一份作业是准备进行口语测试（从四位外教所讲的内容中选择一个主题进行谈论，并给出你的三个观点）；本来第一份作业我已完整地准备好，而第二份试卷内容与其相似，我原以为可以了，可上课后才发现，这是不可行的，因为外教已从前一日的考试中吸取了教训，他们上课前就对我们这次测试的内容、方式进行了限制，要求我们可以列提纲，但不要照稿读，看着我那长篇大段，我觉得我很难照纲发挥了。于是在第一组同学已经开始测试时，我马上构思我要讲的内容，思来想去，觉得只有“沟通交流”这一主题适宜我发挥，于是我挥笔如飞，列出大致内容并结合我切身经历，谈论沟通在我生活中的重要性„„第二组就轮到了我的，在反复读并回忆后，终于轮到我上场了，我暗想我一定要争气，于是我拿着提纲走上了讲台，面对评委（外教及助教），全体同学谈论起“沟通”对我生活及学习的重要性。我尽量放松，虽
然我感觉到了我的腿在抖，但我最终流畅地说完了，并回答了外教的提问，不过现在回想起来，我觉得不完全对。因为Liz问我工作中遇过什么问题，而我说我曾不会发kept的音，但现在我会了，我觉得我背得不对劲儿，不过就我今天站在讲台前的放松状态及脱稿状态，我觉得我成功了。
回顾本次学习过程，我也会和其他人一样附和：什么也没学着。但静心时发现，自己已经学到了很多，首先，我觉得外教“柔软”的卷舌动作，我学会了一些，其次，对英语单词的读的技巧我也有了掌握，更重要的是通过这次学习，我的进取心又一次得到鼓舞，我想这也是我此行的最大收获了。在今后的工作中，我会继续努力学习，不断提升自己的业务素质，不断提高自己的教学水平，做一名优秀的英语教师。
