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《新朋友 新伙伴》教学反思
我发现新生入学后都会有一部分的同学产生不适应的现象，甚至哭着闹着不想来上学。其中我们发现原因之一是学生对家长依赖性大，到了学校难以适应群体生活，不知道该如何主动地去认识新朋友，不知道怎样跟同学相处等。因此，通过本节课让学生认识新朋友，融入新集体，学生更容易适应学校的生活。下面就来谈谈《新朋友 新伙伴》这节课的一些感受和体会。
这一课是第一单元《我上学了》中的一课。在教学中我设计了三个教学活动，首先老师做示范介绍自己，然后让学生自我介绍，接着学生同桌互相介绍，再让学生分四人小组自由活动，在活动中找到自己的好朋友，同时在活动中培养人际交往的基本能力。最后让学生在听《找朋友》歌曲录音，即找朋友游戏。使学生在这节课上做了一些尝试。充分激发学生主动的找朋友玩，认识新朋友的兴趣。学习人际交往的能力，体验集体生活的愉快，表现对老师与同学的在教学活动中，我不是站在一边看学生的活动，而是要参与到学生活动中，与学生进行心灵的沟通，我参与他们的活动中去，并和他们交流。通过交流，我发现了孩子的心思：他们不喜欢和异性交朋友，不喜欢和不听话的孩子交朋友。在这节课上我也与他们交朋友，孩子们高兴坏了，他们伸出小手争先恐后地与我握手。这节课的达到了高潮。
这种自发性活动通过教师的参与，交流获得学生的欣耐，从而促进儿童的心理发展。让学生在活动中愉快地学习，当孩子全身心地投入到自己喜欢的游戏中时，学习活动对他们来说不再是一种负担。而是一种愉快的享受。学生在活动中不仅是用自己的脑子去思考，还用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的嘴巴去说，用自己的手去操作，用自己的心灵去感悟，积极投入到教学活动中。学生需要的是一个自由的学习空间，教学中多创设实践活动，让学生能够充分表达自己的感受和见解，锻炼孩子们的动手能力，但他们更需要的是老师的爱心和鼓励，与他们交心、谈心，在活动中去感染他们。引导他们热爱生活，学会做人，有礼貌，态度端正、大方，健康成长。
