关于化学教学的思考_关于化学教学的思考

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关于化学教学的思考

化学教学入门难，培养学生的独立思维、自学能力、协作能力尤其重要，这为以后的升学、就业打下坚实的基础，学习化学不是考好就完事，其科学态度、学科兴趣、阅读能力、学习能力都是必须培养的，为此我结合过往的教学经验和反馈信息，特提出八团教学法

班级人分成八个团体：预习团队、实验团队、讲课团队、作业团队、考试团队、监督团队、帮扶团队、评价团队。每人志愿加入其中的一个团队，不许弃权、不许重复。

预习团队；要求结合老师，提前公布预习提纲，在上课前把学生的预习情况摸清，不留死角。并把本团内部人士进行合理分工，提前一周公布任务分配。

实验团队：提前联系化学老师，可以自己演示的实验提前训练，以便于课堂有效演示，需要老师上课的提前到实验室领取化学药品，创新家庭小实验、趣味实验，辅导学生做好分组实验。

讲课团队：老师不必讲的，或一些基础知识，要准备好讲解、分好工，通力合作，把课讲得清晰、经济、高效、要讲解的内容和同学要提前安排，做到训练有素，提升自己，无科学错误。老师缺课时，自动进入讲课流程：问题、解释、例子，讲课人总结，要求几个讲课人通力合作，每人讲一个问题，或几人讲一个问题。要求语言清晰，讲解高效、明白。学生反馈好。关于实验的演示和解释由实验组协作完成。

作业团队：结合老师负责作业的布置、批阅。问题的反馈、讲解。

考试团队；结合老师负责单元、或阶段性考试、专题考试试卷的命题、发放检测、批阅和评价。错题订正。考试启示和考后反思的收缴。

监督团队：负责对化学课堂的各个环节进行监督、提醒、评价以及时间的提醒，操作的民主和公平，以及学生思想的调查及反馈。

帮扶团队：结合老师负责学生困难的解决、关系的协调、统筹安排，帮扶、监督学困生补差补缺，为化学课目学习的课内外应急分队。

评价团队：负责对整个化学课堂的有效性进行调查、建议，多快好省的把大家学习化学的事做好，做出高效。