小学科学教师专业知识与技能培训感受由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教师技能培训心得”。
葫芦岛市小学科学教师专业知识与技能培训——培训感受 为期三天的葫芦岛市小学科学教师专业知识与技能培训顺利的落下了帷幕，这次短期的培训收获颇多，通过这次培训我真正体会到了科学教师需要严谨的科学态度，只有教师的态度严谨，才会影响到学生，学生才会有严谨的态度。这次培训，不管是简单的实验还是复杂的实验，实验教师都做了充分的准备，比如“制作酸奶”实验，制作方法虽然简单，用到的材料也比较常见，但需要的时间却很漫长，实验老师不仅准备了充足的材料，而且还耐心的通过漫长的等待得到了实验最完美的结果。
在小学科学教学中仍存在诸多问题，如教师只注重教给学生实验的方法，满足于学生看到实验现象为目的，忽视培养学生实验能力。学生只是被动地按照教师安排的实验方法去做。至于为什么这样做？还能怎么做？想得不多。学生作为实验主体，不能充分发挥自己的主观能动性。此外实验中器材不足，分组实验，特别是多人一组，只能有少数学生操作或一个学生只能操作一个环节，不能完成整个操作过程。学生缺少自行使用的时间和空间，这些问题已经成为制约科学高效课堂的一个个障碍。
这次的短期培训让我对科学有了新的认识，科学实验教学倡导合作性学习方式，由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异，因此应合理搭配，将学生分组，让实验能力强的学生得到更大进步，使实验能力相对弱的同学，得到及时的辅导和帮助，获得
锻炼与提高。这次培训把实验操作列为了重点我觉得很有必要，科学课主要是以实验为主，通过实验证明让学生理解为什么会这样，怎么会这样，这样会更直观更全面的让学生能理解会理解实验的本质问题。
科学实验教学又是建立在现代教育思想基础上的开放式教学，主张学生独立地获取知识。因此，在小学科学课上总会出现一些不同于一般课堂教学的纪律问题，从而使实验教学不能充分发挥其作用。所以教师要很好地组织实验有序性，尽量减少纪律问题，从而有效地提高实验效率。
通过这次培训，我学到了很多，也看到了自己在教学中的不足，使我深深体会到要上好实验课，实验前教师必须要做好充足的准备，教师的演示、示范，一定要规范，实验时的细节问题一定要注意，才能保证实验的顺利进行。小学科学课中的实验教学，虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范，其目的也正是让学生像科学家那样，用科学实验的方法，去探索、认识自然界的事物的性质和规律，从而能动地改造自然。
