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《小书架》的课后反思
《小书架》是北师大教材一年级上册第八单元的一篇儿歌。儿歌安排在学习了六个单韵母之后，重在复习单韵母，随文识字，理解儿歌内容。
在《小书架》的教学过程中，教师要首先注意引导孩子充分的自主学习、探究的时间，通过自己的试着朗读，初步感知课文的主要内容，知道书架的主要结构等。对朗读的好的孩子及时给与表扬鼓励，树立孩子的学习自信心，培养他们的探究精神。
识字教学，教师注意孩子的主体出发，让孩子把小手伸出来，一起一边数笔画，一边联系写字！加强了孩子的记忆！可采用多种游戏方式，培养孩子的学习识字的兴趣，听读识字注重实效，并运用指读，让每个孩子把生字的识记落到实效！在识字，组词环节，我也过于跟着学生的思路走，没有给学生多方面的组词，练习说话时，要多练习学生说完整的话，有主谓语。
在单韵母的复习上，我先让复习单韵母让学生说出6个单韵母的儿歌，然后让学生找出课文中带有单韵母的字，但我没有提醒学生按顺序找，致使学生不知道按顺序来找，这样容易找漏，在以后的教学中我也应该多培养学生这方面的习惯。当然，在本课教学中，还存在很多不足之处，由于是第一次上公开课，孩子们既觉得新奇，又有些胆怯，课堂发言时声音不够响亮，有的孩子在口头组词时发挥得不好。有些细节没注意到，与学生的交流也不足，在教学环节上还能编排得更好等，如能增加其他环节使整个教学过程更实。在今后教学过程中我还会注重和其他教师交流，时时提高自己教学水平。
