如何进行教学反思_如何有效进行教学反思

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如何进行教学反思

反思过程一般包括以下几个步骤：发现问题——分析问题——提出假设——验证假设。在此过程中提高，对教师来说，要反思的无非就是自己的教育教学活动整个过程的每个环节，当然也包括自己的行为。具体就是反思自己的备课、上课、个别辅导、师生交流、学生表现等，如反思备课，备课是否全面，是否体现了学生为本，是否考虑到了学生的可接受性和学习效果，预设是否合理，生成是否有考虑，如何应对课堂可能的突然事件，学生回答不上来如何及时处理，是让另一个学生回答，还是引导学生继续思考等等。

1.写成功之处。如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理有意使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，把他们详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，也可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2.写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统地回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学时的参照物。

3、一节课下来，静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律；教法上有何创新；知识点上有什么新发现；组织教学方面有何新招术；解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当、训练是否到位。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总而言之，写教学反思，贵在及时、贵在坚持。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。