杜苗《花钟》精读引领课教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花钟教学反思10篇”。
《花钟》精读引领课教学反思
榆林高新第四小学 杜苗
《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。根据教材内容，以及三个维度，我对本课时的教学目标有了这样的“定位”——有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心观察周围事物，认真观察和思考的习惯；学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。其中，难点是“在理解课文内容的基础上，体会用同的语句表达鲜花开放的状态”。
因此我按照 “实际运用—揭示原因—归纳现象”的思路，先理解什么是花钟？然后理解花钟设计的这么巧妙，根据是什么？并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。
阅读教学以“读”为本，本课思路清晰，语言很美，课堂上通过多种形式的读，来理解课文内容，从读中感悟词句的优美，课堂上我力求让学生自由、充分地读，如自由读、对比读、做动作读、男女生读、指名读等，再通过移动终端发送图片，引导背诵，欣赏鲜花开放的视频，创设生动直观的情境，让学生感受到了大自然的奇丽，朵朵鲜花争奇斗艳，激发学生对花的喜爱，培养他们的语感和语言表达能力，加强情感和美的熏陶。
本课的不足之处有很多，比如我自身对移动终端的功能运用不熟悉，学生也对移动终端部能熟练操作，以至于运用移动终端的环节显得不流畅，浪费了不少时间。另外在小组合作交流环节略显仓促，没有给学生充分的时间去创造。还有，本课评价方式过于单一，评价应该多元化，加入学生自评或者生生评价就更好了。
课堂永远是一门缺憾的艺术，今后在日常教学中我要时时反思，用心提高自己的课堂教学质量。
