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浅谈如何进行小学数学教学反思
【摘要】教学反思是对教学实践的重新梳理，是对教与学之间衔接关系的深度剖析，是对教师自身教学素养的自我完善。根据以往的教学事实，反思教学中所存在的问题，以便纠正教学的方向。本文根据苏教版课程实践，围绕教学反思现存的问题，分析教学反思的作用和提出教学反思的方法等三个方面展开。【关键词】小学；实践教学；教学反思 0引言
进入21世纪，小学数学教学方式日益新颖，与传统教学相比，更突出教和学之间的互动、交流，而非传统的重教轻学。实践教学，是理论与实践的结合体，包涵教学设计、教学传授、教学互动、教学反思、教学成果等几个方面。教学反思，是教学实践中的重要组成，以既定的教学事实作为研究对象，通过审视、思考、诊断既定的教学行为，促进教学实践更合理、科学。1教学反思的现状 1.1有所教无所思
在传统的数学教学方式，教师只注重教的方式，而忽视学的重要，大量灌输数学知识，[1]而轻视学生的学习能力。前期，为了数学教学的成功，教师进行大量的教案设计。可教学完后，教师往往又准备下一个课程，忽视数学教学反思的作用，从而遗漏对学生的复习监督，导致学生的记忆性忘记知识点。数学是一门繁琐的课程，教师必须有一定的时间安排，来辅导学生进行知识点巩固。重教轻学的产生，很大一部分是由于教师授课后，未进行一定的课后反馈调查，没有考虑到学生是否已经消化完毕。1.2敷衍教学反思
一直以来，教学内容的安排是以知识的逻辑为主，教师根据课程的知识点逐步推进，授课方式形成灌知识、灌方法的模式，极大地削弱了教师教学的创新力和能动力。现存的无创新力的教学，禁锢教师的教学思想，而无法思考出突破性的教学方式。教育反思，往往成为一纸空文，有文字而无思想。2教学反思的作用
教学反思，是以既定的教学事实作为研究对象，通过审视、思考、诊断既定的教学行为，促进教学实践更合理、科学。教学反思的作用，在于将既定的教学实践经验，进行剖析和诊断，为以后的教学实践做出更加精准的定位。这就要求教师：通过教学反思，对教学设计加以完善，避免再次的出现的教学问题；通过教学反思，结合生活实践，给予学生更多的自主学习的机会和时间；通过教学反思，能改善和促进教师与学生的关系，从而融合教与学，促进学生的学习力的加强。3教学反思的方法 3.1反思教学设计
教学设计，是实践教学的规划方案，始终贯穿设计教案到教学成果的整个过程。设计教案时，应预先考虑学生所能接受的程度，摒弃成人思维的影响，设计出一套合情合理的教学方案。例如，数100以内的数，可以举出农民伯伯数花生种子的例子，调动学生的积极能动性，不应单纯地教学生数手指。故而，设计教案应把以学定教作为根本，通过反思教学经验，加大改善教学方案的生活化的力度，让学生在生活中体会数学的巨大作用。教师应根据以往的数学教学经验，适时更改数学教学内容，增添适当的图片和故事，赋予数学教学生动化、灵活化、趣味化。教师应针对学生的实际情况，了解各个学生的智力接受，在普遍化的赎罪教学中适时地辅导个别化的学生，而不应加以疏离。3.2反思教学理念 教与练，在很长一段时间里误导教师，以为练的数量能达到质变，导致学生只会做题，而不懂数学的实际运用。例如教师教学生计算正方形的面积，面积的推导是从数方格开始的，但是教师往往花费大量时间做媒体演示，而忽视学生的实践体验，一个实际问题就能看出灌输教学与体验教学的差距：在一个用60×60厘米地板铺成的教室里，如何能快速地算出它的面积。有实践体验的学生会很快地低下头想到数地板的方法，而无实践体验的学生只能去量长宽才能算出它的面积。3.3反思教学方法
时代不断地进步，教育的要求也日渐增高，这不仅要求教师突破固有的教学理念，而且要求教师打破陈旧的教学思路和方法。要求教师反思系统观点能否作为教学实践的指导思想，反思教学方式的生活化能否融入学生的意识中，反思教与学的统一能否促进学生的自主学习等等。例如计算8+5的和，是传统地教学生捏手指数，还是将8分成3和5来计算则看看手掌就明白了。可见，这两种方式带来的效果是不一样的。3.4反思学生学法
[3]教学，是教与学的结合体，教师执教，学生学习，两者之间不是对立的，而是统一的。因而，在教学过程中，教师应充分地调查学生学习的情况，并根据教学经验，做成一份教学反馈报告。根据教学反馈报告，制定周密的教学计划，并帮助学生养成一定的学习习惯。如此，持之以恒，学生的学习方法必得到很好改善，学习成绩才会有所提升。4结语
对教师而言，教学反思能提升自身专业水准，改进教学实践的方式方法，更能探索出新的教学思路和方式。所以，教学反思不是儿戏，也不能敷衍。在执教过程，教师必须不时地加以反思，提高教学水平，帮助学生学有所成。如此，教学不在是教师的个人演出，而是与学生共度美好的“童年”。【文献参考】
[1]王澄波.小学数学教学反思活动的策略研究[J].课程教育研究：学法教法研究,2015,21(31):287-288.[2]金天庆.数学教学中如何进行教学反思[J].小学生.教学实践，2013,12（9）：39-40.[3]张瑞峰.如何进行数学教学中的反思[J].教学研究，2015,8（27）：247.
