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《买矿泉水》教学反思
本节课要求学生能结合解决问题的过程，理解并掌握连乘的运算顺序，并能正确地计算；同时学会通过具体情境进行估算，提高估算的能力。备课时我考虑到学生之前已经掌握了两、三位数乘一位数乘法的计算方法，今天学习的新知识点是在这个基础上的两步计算，并能理解两步计算算式在具体实际中所表示的意义。对于我班学生的学情我分析：要把两步计算写成综合算式，和用正确的方法进行估算是他们的难点。所以设计教学环节时，我按下面几个环节来安排教学：
1、根据已知条件提出问题。
2、根据提出的两个一步计算的问题的阶段来帮助学生用两种方法来解答两步计算的问题，并理解每步的算理。
3、根据两步计算的分步算式，写成连乘的综合算式。理解连乘的运算顺序。
4、再对连乘算式进行正确的估算后，用估算结果验证精算结果。
5、完成巩固练习。
在我的备课期间，由于太过注重教学流程，而忽视了学生的生成性，导致了在课堂上学生的实际反馈不在我的预设之内，而我自己也没有能够进行灵活的调整。
开课时学生没有按我预先设想的先列出分步计算的算式，两种方法请上来的两个学生都一口就说出了连乘的解答方法于是我犯了以点带面的错误，没有考虑到后进生对连乘算式解答算式意义理解上的困难，对算式意义的理解和怎样把相关联的两个分步算式写成综合算式一带而过，没有反复理解和强调。使得教学重点没有突出的体现，教学难点也没能很好的突破。估算部分，学生估算出结果后应该多追问几个为什么？从而指导学生的估算方法。
总之，本节课的教学没能面向全体学生，特别是学困生。
