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《大鱼和小鱼》教学反思
杨磊
《大鱼小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，《大鱼小鱼》利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型，从而促进学生个体的形成和发展。
这节课学生们的思维并没有充分的打开，课堂气氛也不是很活跃，绘画的时候学生的思维具有局限性，也许是示范所起的作用不大吧，有的同学还可以联想到了美人鱼的造型，还有几个同学使用了线描的方法。这些都是表现比较突出部分。
在调动学生的积极性方面还需要努力，有的环节可以省略的就要省略掉，应该给学生留下充足的时间进行想像构思创作。小鱼做游戏的环节所起的作用不大所以应该删除掉此环节以便节省时间进行绘画。
评价阶段的设计应该在完美一些评价语言要具有欣赏性、激励性、体现出爱学生重视学生的情感表现，而不仅仅是你很棒、你说的真好等等。
在教学中有一个学生犹豫地说：老师，我还是画不大。当时我采用了鼓励的方法，也提议要他看看范例再去思考一下，然后再去下笔画。我觉得当时应当帮助他想象海底世界，或者以故事的形式让学生边编边画，调整小朋友的心态，不一定我们画的就比别人差啊。提高了小朋友的自信心，那或许会更好一些，或许会有更不错的作品出来
由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误。
