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《比的应用》教学反思
本节课在教学过程中初步应用导学案，旨在逐步发展学生大胆自主的个性，践行学生为主体的新课堂理念。
在实际过程中，先以平均分引入，导出按比分配的课题，并明白二者之间的关系；根据课本例2，学生自主探究新知，共同合作创新，从而明白按比分配的内涵；并理解和建立比和分数与除法之间的关系，帮助学生建构和完善数与代数的知识体系。
然而，在此次教学中，也存在着一些问题，最根本的在于没有足够的重视应然课堂和实然课堂的差别，并为此做好准备。以致在课堂上，教师放手的幅度太大，学生一时无法适应，在课堂上出现无所适从的状态。另外，学生在表达自己解题思路和内心想法时，缺乏勇气和信心，语言组织也稍有欠缺。
因此，在今后的教学过程中，导学案的使用虽然也存在着一些问题，但还是很有必要继续，只是要注意方法的改善，在实行之处要对学生加以帮助和鼓励，在潜移默化中培养学生多方面的品质和特征，共同提高学生的自主学习能力，真正成为课堂的主体。
李沙 2011/10/24
