小红帽教学活动反思(二)[全文]_小红帽教学反思

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大班语言活动反思：小红帽教学反思

（二）莫薇

这个活动的目标是尝试根据不同设想改编故事情节，发展想象力，语言表达能力。

改编故事前，教师提出了很多问题，引发幼儿思考。此环节，幼儿在听了问题后，就表现出相当的兴趣，迫不及待，七嘴八舌地回答起来，由此看出许多幼儿的语言表达能力较好，表现欲望强烈，幼儿的积极性很高。在老师的要求下，幼儿才安静地聆听教师的多个问题，并安静思考。

教师选了两个问题组织幼儿展开了深入讨论，在教师的要求和启发下，每个问题的展开，幼儿能从和别人不一样的的角度进行思考并回答；每个问题，幼儿都回答出很多不一样的答案。通过充分的讨论，幼儿的思路此时已经打开。

最后的环节，改编并分享故事，个别幼儿举手上前在集体面前讲述了自己改编的故事，由于有之前的充分讨论，上前讲述故事的两个幼儿都能讲述出和《小红帽》及和别人不一样的故事。发放幼儿操作材料后，幼儿根据自己的设想改编并与同伴分享故事，教师巡回指导时发现，有的幼儿改编的故事不但能和别人的情节不一样，而且故事讲得流利、非常的新颖。这个环节，教师在请幼儿在集体面前讲述时，举手表示愿意上前在集体面前讲述的幼儿不多，还是平时积极举手的那些幼儿；幼儿自由结伴讲述，教师巡回指导时，发现有些不积极举手的幼儿讲得也很好。可见，部分幼儿对讲述句子有信心，而对讲故事这样较长的讲述还是信心不足，个别幼儿在集体面前自我表现的勇气不够。

此次活动后，可以看出部分幼儿虽然能够参与游戏，但TELL AND SHOW还不够大胆，不够积极踊跃。我要加强对部分自信心不足的幼儿在集体面前自我表现的培养，平时多观察并发现想象力丰富，语言表达能力不错的幼儿，多制造机会，多鼓励这些幼儿大胆在集体面前表现自己。