《教育究竟是什么》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育是什么读后感”。
阜阳市颍上县慎城镇第二小学王 燕***
读《教育的本质是唤醒》有感
从教以来，我时刻铭记“孩子是祖国的花朵，是国家的未来”，工作中不敢有丝毫懈怠，但在教与学不成正比的问题上我一直困惑不已:该如何把握教与学的分寸，该如何唤醒学生沉睡的心灵，该如何转换教师角色，做学生的良师益友而不是让学生惧怕的严师……最近读了《中国教师报》上的一篇文章——《教育的本质是唤醒》，我有些茅塞顿开了。“教育的本质就是唤醒，唤醒学生沉睡的天性、潜能和梦想，唤起学生的自尊、自信、自强和自律，焕发生命的活力和人性的光辉”，“唤醒，不是大声的喊叫，不是无理的斥责，不是冰冷的命令。唤醒，是尊重，尊重学生的人格和个性；是对话，平等基础上的交流沟通；是引导……”
面对那些“顽劣”的学生，我曾经伤透了脑筋。不遵守学校纪律，不专心听讲，不按时完成作业，对学习没有兴趣，怎么办？读了《教育的本质是唤醒》我明白了，如果不是唤醒学生内心的追求，如果学习不是凭借学生自身的内在的动力，那么我们的教育就是失败的。中国古代伟大的教育家孔子希望他的学生成为自动的、积极的学习者。他说“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不
复也。”孔子要求他的学生在学习中发挥主动性。古罗马帝国时期基督教思想家、伟大的神学家奥古斯丁认为“教师必须激发学生通过别人告诉他的东西去发挥自己内在的力量。他必须把听到的东西变成自己的东西。教师的语言的作用不过如此而已。”著名的英国哲学家约翰﹒洛克也提出了同样的看法“教育的关键在于，应当使儿童有学习的需要。而单纯等待这种需要是不可能的，要催生这种需要。”这里说的“催生”其实就是“唤醒”，它需要教师用一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，用慧眼发现，抓住教育的最佳契机，然后静静地，耐心等待花儿绽放。
每一个学生都是一朵花，要让花儿完美绽放，作为教师的我们要做的还有很多，但首先要做的是用关爱去唤醒学生。
关爱学生要从尊重开始。只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，我们才能走进学生的内心世界，最终收到良好的教育教学效果。尊重学生是一种态度，态度决定着学生的行为。孩子是在成人的尊重中学会做人、学会自尊的。《卢勤谈如何爱孩子》一书中提到人类最不能伤害的就自尊。在某种情况下，教师不尊重学生会比父母不尊重孩子对孩子心灵的伤害更大，因为在孩子的心目中，教师是至高无上的。所以教师应当对他的学生有同情心，和善的对待他们，把他们看作是自己的儿子，指引他们，给他们以忠告。教学不应当成立一个惩罚的过程，而应当是一个劝告的过程，即唤醒的过程。
学生在成长过程中需要关爱，犹如花草树木需要阳光雨露。我们不能说关爱对教育会起到灵丹妙药的作用，但如教师能爱生如子，满腔热情地关爱他们，学生就会向你敞开心扉，愿意和你一起步入神圣的知识殿堂，以满腔的热情投入到学习中，而不会觉得学习是一种沉重的负担。
感谢《中国教师报》让我不再迷茫，感谢《教育的本质是唤醒》为我指明了方向，在今后的工作中我会一直践行“唤醒的教育”，让满园花儿尽情展现惊艳的美。
