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《分积木》教学反思
实践活动“分积木”是在学生初步学习了分类和比较的知识及认识了简单的立体图形后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习简单统计的基础。本活动以学生熟悉喜爱的“分积木”作为活动素材和内容，学生在具体的活动中，不但能深化前面所学的知识，把握图形的特征，还能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的游戏性和趣味性，激发学习的兴趣和积极性。
1.从学生熟悉喜欢的“分积木“入手，激发学生学习的兴趣和开展活动的积极性，自觉唤起学生的学习兴趣和参与欲望，为后续的实践活动以及将数学自主应用于生活奠定良好的基础。
2.在实践活动中，学生通过看一看、想一想、分一分、议一议等四个环节，即明确了按照不同的分类标准对积木进行分类，又培养了学生初步的观察、比较、分析的能力，使学生在经历这些活动的过程中自觉构建自己的知识体系。
