鹰教学反思（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老鹰捉小鸡教学反思”。
《鹰》音乐教学反思
黎泽忠
在三年级音乐课《鹰》的教学过程中，首先我用情景的方式导入，调动学生学习的兴趣，把学生的积极性都拉到了课堂，对后面歌曲的学习有一定的作用。
在歌曲的学习过程中，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生学习歌曲。接下来是让学生听歌曲，在学歌之前让学生多听，这样在后面的学习中就会容易很多。音乐是实践性很强的学科，学生在进行对歌曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且让学生体验到成功的愉悦。在学习渐强渐弱的力度记号时，我通过让学生分析课件，了解强弱的变化，在学生学唱的过程中，教师通过手势的指挥可以让学生更直观的了解力度的逐渐变化。在歌曲处理时，让学生通过分析歌词，了解歌曲所要表达的情感，用微笑的表情来演唱，效果很好。
但在这课的教学中，也有很多不足之处，在讲音乐课时，我觉得只是我一味地在讲，根本没有留意到学生究竟明白了没有。后来经过反思，我认为，音乐教学作为素质教育的重要内容，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。因此在音乐课上，老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥，让学生互动，而最终达到自己的教学目的。
