《15石榴笑了》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学反思15”。
《石榴笑了》教学反思
石嘴山市锦林小学陈锡梅
这是一篇1年级上册第六单元的课文，《石榴笑了》一文讲了王力力看到石榴，想吃石榴，到了秋天石榴成熟了,这样一个充满童趣的故事，向我们介绍了石榴成熟的过程，同时也刻画了一个天真可爱的儿童形象。
第一课时，我以识字教学为主，最后简单学习课文，重点指导学生读熟、读通课文。
导入课文时，我借助实物“石榴”引起学生的学习兴趣，再通过图片对比让学生观察理解未熟的和已熟的石榴的区别，带着这样的问题初读课文，知道石榴笑了，就是它成熟了。然后学习生字。
识字我分为了两部分，随文识的是“石、牙”，集中识“我会认”的生字，并在学习中比较“石、右”、“时、石”、“力、刀”、“颗、颗”这些容易记混的字的区别，加深学生对这些字的记忆。
第二课时，学习课文，我紧扣“笑”字，带着学生逐层深入，将每一段的笑都很清晰地展现出来了。课文第一段妈妈说：石榴一笑，就可以吃了。对于这个“笑”字，我先让学生自己读读，初步感知，然后联系学生实际，让他们同桌互相笑一笑，把笑字的表面意思呈现在学生面前，然后我语锋一转:妈妈说的石榴一笑中的笑，和我们小朋友的笑一样吗？从课堂反馈来看学生都知道不一样，妈妈说的笑是指石榴成熟的意思，这样通过读读、想
想、比比，石榴一笑的笑就在学生头脑中生根了，为后文的笑做好了坚实的铺垫。通过学习课文，然后给他们插上想象的翅膀:石榴一笑,力力心里会想些什么?然后把课堂还给学生。让学生感悟植物的生长是有规律的,鼓励学生养成留心观察事物的好习惯。
不足之处：
（1）我留了课后题“你还知道什么果实在秋天成熟，它们成熟时是什么样子的？”，我想让学生在课后又能思考、又能巩固本课所学。课后反思，如把这道题放在课堂来探讨，学生都知道的，课堂气氛会很活跃。
（2）妈妈说的笑是指石榴成熟的意思，这样通过读读,想想,比比，石榴一笑的笑就在学生头脑中生根了，为后文的笑做好了坚实的铺垫。课文第三段“石榴慢慢地裂开嘴，露出牙齿，笑了。”我不应急于去让学生理解笑的意思，而是先让学生在句子中找一找从哪儿可以看出石榴笑了?再结合学生的回答紧扣“慢慢地裂开嘴，露出牙齿”这些关键词语来读读、悟悟、品品，感受石榴’笑”的具体过程，让石榴的笑在学生头脑中发芽。这样学生的思维被激活了，变得更开阔了。也给他们插上想象的翅膀:石榴一笑,力力心里会想些什么?然后把课堂还给学生。让学生感悟植物的生长是有规律的,鼓励学生养成留心观察事物的好习惯。
