关于《2.4民主监督》的教学反思_民主选举教学反思

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关于《民主监督: 守望共同家园》的教学反思

《民主监督：守望共同家园》这一框题位于政治教材高一必修二政治生活第一单元第二课第四框题。这一框题是在学习了政治生活的内容即民主选举、民主决策、民主管理之后的又一内容。这一框题看似简单实则较难，因此在处理本节知识的时候一定要注意。在讲了这节课之后，我觉得有许多东西值得反思。下面我就从导入新课、讲授新课、课后小结等3个方面进行反思。

首先是导入新课环节。对于本节课的导入材料，之前我用的是教材上的材料，虽不是原样照搬即进行了稍加提炼、变动、改进，但还是感觉材料过于简单，而且离学生的生活实际较远，不能引起共鸣，有干瘪之嫌。如果用学生身边的一些材料引入就更好了，如校园安全、食品安全问题等。这样既靠近学生生活实际，又让学生有话可说，同时也可以引发学生思考。校园安全问题最适宜。其次是讲授新课环节。之前通过材料引出监督权之后只是复习了公民的监督权的含义及内容，但感觉好像是空中楼阁，复习不太到位。如果先复习公民的政治权利，再过度到公民的监督权（含义、内容），在复习公民的监督权的含义时必须要再次强调“谁监督”（监督的主体）与“监督谁”（监督的对象），而且正好与教材的第一目的标题“谁监督 监督谁”相吻合。复习的方式可以是默写，也可以是同学们一起回答或找1-2位同学展示，在此处也可以找1-2位同学点评其他同学的答案，可以让学习自己发现自己的问题所在并纠正错误，而且这样还可以充分调动学生学习的积极性、主动性。在复习了这一部分之后，结合材料提出问题并引导学生思考：“公民行使监督权有哪些方式，有什么意义？”这样就顺理成章的进入本节课所要学习的知识。

在处理本节课的重点知识之一即民主监督的方式时，一定要找出其含义、具体方式、依据、主要目的(此处可以由老师带着讲一个，其他的由学生完成，并且让其他同学点评),而且要仔细区分每一种民主监督的方式，以突出重点。第一，信访举报制度。在讲清楚此点知识后，可以以一个练习题巩固，做到边讲边练。而且练习题要涉及一个误区：认为只有写信才是信访举报制度的方式。在此要特别提醒学生注意：信访举报制度除了写信这一方式之外，还有发邮件、打电话、当面提出建议和意见等具体方式.同时还应该联系前面所学知识，即为了真正保障人民民主权利的充分实现即体现我国人民民主的真实性，我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构如信访局。第二，人大代表联系群众制度。此处要讲清：人大代表为什么要联系群众（人大代表是人民选举产生的，要对人民负责，为人民服务，受人民监督），并为后面学习人大的相关知识埋下伏笔。第三，舆论监督制度。此处一定要引导学生分析出舆论监督制度的典型特点（透明度高、威力大、影响广、时效快等）。此处可以结合材料列举实例：如将学校校门口的交通隐患情况通过有相当影响力的电视节目如四川台《今晚十分》通报，还如云南“躲猫猫事件”和南京的“周久耕天价烟事件”等就是因为公民举报并通过新闻媒体曝光而处理了一些失职官员。对于公民监督的新形式尤其是监督听证会，在讲清楚此点知识后，可以以一个练习题巩固，做到边讲边练，一定要通过练习题目引导学生将其与民主决策的社会听证制度区分开来（此处监督方式有一个明显的词语“监督”，比较好判断）。而且此处可以联系时政：我国建设创新性国家和创新型政府。

为了突出另一个重点知识：即公民实行民主监督的意义，可以设置讨论环节：（讨论：有人认为“公民对国家机关及其工作人员行使监督权，实行民主监督，是弱者对强者进行监督，不起任何作用”请谈谈你的看法）。此处为了使学生记忆方便，可以将意义归结为国家机关及工作人员、公民、社会3个方面。可以以几个练习题巩固，做到边讲边练，巩固知识。

为了突破难点即公民如何负责任地行使民主监督权。此处可以回忆知识点：公民参与政治生活的三大原则，这是总原则。然后再引导学生具体分析权利与义务相统一的具体原则（主要是合法、实事求是）。

再次是课堂小结环节。此处最好找学生起来总结，让其他同学评价。并且预留5-10分钟让学生当堂消化本节课的知识。如果时间容许,也可以当堂检测。

最后是其他方面的问题。本节课自我感觉语速还是稍微有点快，整节课有点赶课的嫌疑，导致没留给学生多少活动和思考的时间，学生的参与性感觉不是太强。而且留给学生思考、讨论的问题略显简单，以后必须注意：留给学生回答、思考的问题要有一定深度和启发性，要让学生“吃得饱”。