作文《我不 》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文课教学反思”。
四下第一篇作文《我不
》教学反思
昨天利用两节语文连堂课，把本学期的第一篇作文《我不
》引导学生写了。从翻看学生的作文看，效果平平，有许多需要改进的地方。下面针对教学过程，注意剖析反思。1.导入环节：
师述：今天这节作文课，我们来尽情抒发心声，尽情吐槽。
学生自由说。可出示：我不想 我不喜欢 我不会 我不能 我不敢 我不是
（果然如我所料，好几个学生脱口而出：我不想写作业！我不喜欢上学！现在的孩子真的很有个性，即使是我的语文课，他们也能毫不顾忌地说出自己的心声！但是问题也随之而来：全部是吐槽，在学生的眼中，只看到世界的灰暗，只盯着别人的不足，看不到自己的缺点，忽略掉生活中的美好。）
2.范文引路环节：出示了三篇范文：我不嫉妒了；我不自卑了；我不做小动作了 3.在看完三篇范文后，引导学生找出写作的共同点，明确作文提纲。第一部分（开头）：
概述式；简单概述自己做小动作的表现
场景描述式：比较细致描述下自己嫉妒的一个小场景 对比式：介绍自己的一串优点，最后带出这个自卑的缺点 第二部分：
对嫉妒、自卑、做小动作等给自己带来的种种害处、痛苦加以描述。根据学生不知道如何具体展开，指导学生可采用列举的方法：不同时间、不同地点、不同环境中自己自卑造成的打击、伤害、痛苦等等。最后发自内心的喊出——我不（）！第三部分：
首先可写自己或父母老师等帮自己改正缺点想出的办法，这个采用概述式； 接着借助一件具体的事件，生动描述自己是如何转变过来的心路历程。第四部分：
转变后自己的感受，可多可少，可大可小。
