电子白板教学反思1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“利用电子白板反思”。
《三角形的分类》教学反思
铜陵市实验小学 沈时丽
这节课，我教学的内容是：人教版小学数学第八册第五单元《三角形的分类》。“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经对三角形有了初步的认识，能够结合日常生活实际找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生学习三角形的特征从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。
今天我主要就交互式电子白板在课堂教学中的应用与各位专家老师进行一些交流，谈谈自己一些不成熟的看法：
交互式电子白板作为教育领域新兴的教学工具，它便捷的功能为我们的教学工作提供了更为友好的人机交互，为多媒体辅助教学提供了更为有力的保障。就数学学科来说，小学阶段是数学教学的启蒙阶段，是为学生今后的数学学习奠定基础的关键时期。兴趣是教学成败的关键，但是，随着年级的升高，教材难度和教学目标的逐步提升，学生学习数学的热情就日趋低落，从而造成了教学中严重的两极分化现象。
电子白板的出现正好比一场及时雨，如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷，让课堂教学再现精彩。
本节课感触最深的就是以下几点：
1、提高学生的注意力和理解力
相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。就如本节课上课伊始，应用电子白板的去非本质属性，存本质属性的呈现优势，把三角形从具体生活情景中抽象出来，帮助学生从具体形象思维过渡到抽象思维。
2、创新设计教学活动，整合课堂教学资源
利用交互白板可以巧妙构思，创新设计教学活动。利用电子白板可以方便地解决 PowerPoint 或Flash课件中难以实现的交互等问题；教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。正如本节课在自主探索，创建“分类”研究模型的时候就是运用SMART白板的触摸屏功能，让学生亲手对所给出的三角形进行不同标准的分类，既利于学生的对分类的亲身体验，又便于学生间的纠错和交流，加强了师生互动和生生互动，这是其他媒体无法替代的优势。同时还运用分页预览的功能，将不同分类的结果同时呈现给学生，这样不仅让学生一目了然，而且方便学生对知识整体性的认识。
3、及时反馈评价，促进教学相长
反馈与评价是教学过程中的一个重要环节。及时的反馈有助于教师在教学过程中动态地调整教学方法与教学策略，优化教学效果。对于学生而言。通过交互白板，将有更多参与协作学习的机会，有利于提高其个人技能和人际交往能力，把处理复杂的概念和问题的结果更加清晰、高效、动态化；对教师来说，有利于因材施教和教师的专业化发展。例如在让学生理解了“锐角三角形、直角三角形、钝角三角形”的概念后，使用Notebook软件设计交互式了一个猜角游戏，把以往枯燥的师生对答环节变成了学生乐于接受的人机互动的形式。
当然电子白板还有着很多其他教学媒体无法替代的功能，我会在平时的教学实践中，继续学习和探索，充分发挥电子白板的功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量。
总之，现代课堂教学都要充分利用多媒体辅助教学，但课堂不是电影院，教师也不是放映员，学生更不是观众。交互式电子白板为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台。教师利用交互白板可以以更感性、更直接的方式授课，学生也可以更积极地参与到教学过程中，大大提高了师生交互的机会，培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力，发挥了教师的教学潜能，促进了教师的专业化发展。从而为我们提高小学课堂教学质量奠定扎实的基础。
