《儿童团放哨歌》教学反思_儿童团放哨歌

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《儿童团放哨歌》教学反思

《儿童团放哨歌》终于上完了，下课后，我心头思绪万千，久久不能平静，整个人还沉思于课堂里许多的片段中。这一堂课有成功的地方，但是不足的地方却依然很多很多。

在教学过程中，整个班的学习状态一开始还是不错的，但是由于这个班的孩子比较活泼，在设计的时候考虑欠缺，没有把这么重要的一个因素考虑进去，导致后来的一些环节显得有点杂乱无章，现在静下心来，把这些不足的地方都好好的回忆反思记录下来，希望在今后的教学中能够有所改观

这堂课的教学目标我定位为唱歌教学，教学导入部分我让学生观看了一些那个年代的电影片段，引导学生说出片中的年代，以及主人公的身份，为后面的节奏游戏做铺垫，但是这一导入部分设计的时候有点繁琐，如：师：影片里是什么人啊？那个年代离现在的孩子是非常久远的，他们不一定了解，所以这个问题可以去掉，而是直接告诉孩子们答案，不但精炼了导入，同时也能让孩子直观的了解那个年代的人物

在疑难节奏解决部分我设计了一个音乐游戏：争做儿童团员。以传暗号的形式进行，与课题相吻合，同时提高了学生的学习兴趣，在游戏中解决了难点，但是这个暗号节奏太单一，导致第一组学生先说出正确答案后，后面的同学都直接模仿，没有动脑思考，如果把全曲的节奏分成四个，这样不但解决了单一性，同时也把全曲的节奏联系了一遍，一举两得。

在二声部练习环节，这一设计原本是个亮点，但是没有把学生的年龄特点考虑全，导致在教学中学生的活动有点杂乱无章，课堂组织不好。如果在设计的时候把二声部的节奏简单化，不仅能让学生享受到成功的喜悦，同时也能让其体会到二声部的美妙之处，享受一次审美体验。因为这一失误，大大的延长了这个环节的教学时间，以至于后面的歌曲教学环节，时间不够充沛。

歌曲教学环节中一个成功的地方是与前面的节奏联系相结合，让学生在歌谱中找暗号节奏，提高了学生的学习兴趣，教学效果良好，但是学生因为前面的教学环节使用时间过长，导致在这一环节中全曲欣赏次数减少，审美体验不够，在学习时，没有时间让学生模唱歌谱。在歌曲处理时，没有深入讲解进行曲的概念，没能让学生充分感受到进行曲的特点。

从教材的角度进行反思既要关注学生是否真正领略音乐教材中所带来的美感，又要关注教材是否真正符合孩子们的生理和心理的需要，值得我们反复斟酌，懂得取舍。如我在教《共产儿童团歌》时，在教材的配套音像设备中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的动画演唱。我在课中设计了多遍运用了教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》的演唱时，学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲，学生的兴趣高涨再三要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后我在设计教学运用教材方面，在进入情境方面播放了那首黑白影片之外，而在之后的歌曲教学我反复播放了那首诙谐画面的歌曲。让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。

最后在拓展部分，我设计的是让学生了解队史，但是脱离了音乐教学的主线，如果设计成革命儿童歌曲的欣赏会更好。

一份好的课件，可以为教学画龙点睛、增光添色，更能与教学环节浑然天成、相得益彰。但要说是为追求现代化教学形式的表象，为了课件而课件，那就很可能画蛇添足，只是空花哨空热闹一番，对学知的获得而言，毫无意义！所以，又意识到自己在多媒体制作和运用上的不足，得赶紧加快步伐学习和讨教，使自己在音乐教学素质能力与水平的提高上更全面更完善！

通过这节课，我发现了自身很多不足的地方仍需改进，同时教研员吴老师也为我今后的学习指明了方向。