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物理化学实验教学改革的思考
物理化学实验是化学专业一门理论和实践性很强的基础训练课程，与其它化学实验课程不同的是，物理化学实验更侧重于定量地解释化学过程的规律，所采用的实验方法更加多种多样，涉及到热、电、光、声、磁等物理方面的内容较多。如何在学生头脑中架起一座物理现象和化学现象及规律紧密相连的桥梁，并能灵活地运用所学知识和操作技能去解决问题，物理化学实验的教学常常起到举足轻重的作用。但目前物理化学实验的教学与同类其它学科的实验教学相比还是一个薄弱的环节。其主要原因是没有形成一门独立的必修课程，开设实验较少，师资、财力都没有大的投入，实验教学存在的问题较多，教学现状不能满足培养面向21世纪高素质人才的需求。因此，物理化学实验教学改革势在必行。笔者结合本单位的实际情况及同类院校存在的共同的问题，对物理化学实验教学改革的方法进行了探讨。1 物理化学实验教学中存在的主要问题 1．1 实验内容陈旧，实验仪器落后
实验内容多选自20世纪8O年代的实验教材，几十年基本没变，内容和现行的较先进的仪器不配套，更多的一些院校的物理化学实验仪器是落后的，投入的资金少，先进仪器进不来，基本上形成教师讲过去的内容，学生利用落后的实验仪器做实验，使学生花费了不少时间去学习一些过时的实验技术，从而影响了他们了解和掌握现代科学实验技术。1．2 教学方法滞后
在教学方法上，实验课理论化，教师讲实验，讲仪器，学生再做实验，实验内容多为验证性的，实验没做之前结论就已知。学生按指导书及教师的要求，使用规定的仪器完成规定内容的内容，然后按规定的格式完成实验报告。这种单一的实验教学模式影响了学生积极参与实验的兴趣，对学生创新能力的培养也是极为不利的。1．3 专职实验教师的业务水平亟待提高
实验教师多数普遍存在着知识结构陈旧，理论水平不高的现象。所以，整个实验师资队伍层次偏低，实力不足，因此，只能完成一般性的常规的几个实验教学任务。所有这些问题都不利于物理化学学科的良性发展，不利于教育面向现代化合格人材的培养，因此，物理化学实验教学的改革有着重要现实意义。2 物理化学实验教学改革的设想 2．1 加强教材建设，增加实验内容
首先物理化学实验要在本科学校开设一门独立的课程，改变过去那种物理化学实验课从属于理论课的做法，单独设课，单独记成绩。如果单独设课，实验课时数和实验内容就增加了，实验的深度、广度及综合性势必在增加，使本学科的学习可以进一步得到良好的效果。另外，要加强教材建设，精选一些必做实验，取消一些陈旧过时的实验，增设一些有关内容的综合性实验，题目可以是学生在教师的指导下进行选题，使学生在查阅资料，文献，实验设计，实验操作，数据归纳处理，实验结果讨论等方面受到很好的训练。开放实验室，给学生足够的空间和时间，增加动手的机会，充分调动学生的主动性、创造性，进而提高学生对化学知识的灵活应用能力和独立解决实际问题的能力。
2．2 改革传统的教学方法，使学生变被动为主动 传统的实验教学方法往往是，试验课前教师先将试验原理、方法步骤、注意事项讲得一清二楚，但这样做学生就不会再多动脑筋，养成了照法抓药不勤思考的懒惰习惯，当然也就收不到预想的实验效果。实验原理理论课已讲过，实验步骤学生自己可以看，当然教师在实验前完全可以通过其它方法检查学生预习情况，如提问、检查预习实验报告等。教师讲实验的重点，应根据学科特点放在各类测量技术对化学量测量的依据和原理及应用范围方面，让学生了解各类仪器的构造、设计思想、最基本的电子线路及正确的使用方法。这样，学生实验时，思路清楚，操作准确，兴趣提高，主动性强，他们独立处理和解决问题的能力得到了提高。2．3 提高专职实验教师的业务水平，充实实验教学力量
专职实验教师可以送出去短时间培训，或经常到外校进行校际间的实验交流与学习，请教或进课堂听理论课，不断提高他们的专业水平。同时可以让一些理论水平高、知识结构合理、对本专业最新科技发展动态掌握较好的理论课老师加盟实验教学，改善实验室的师资队伍的结构，增加实验教学的实力，提高实验教学效果。2．4 更新和改造旧的实验仪器和设备
物理化学实验仪器和设备普遍比较陈旧，改造也进行得缓慢。这里除了资金问题外，还有人的思想问题，主要是安于现状，不求发展，不了解新技术，新工艺，新设备的最新动态。所以，在提高实验教师人员整体素质上，及时改造旧仪器，购进新仪器设备，才能为物理化学实验教学的改革提供物质保证，使学生掌握和了解最新的科学技术。
2．5 关心和提高实验室专职教师的待遇
随着各高校学生的扩招，各实验室的教师的工作量不断增加，他们每天做着大量的工作。学校各职能部门对他们一方面要明确职责，额定工作量；另一方面也要提高他们的待遇，使他们安心本职工作，为实验室的工作开展，创造一个良好的环境和气氛。
总之，物理化学实验教学的改革涉及到教学过程的方方面面，改革需要多方面、多层次的努力。物理化学实验教学的改革是一项长期艰巨的任务，不能期望一挥而就、一步到位，只有不懈努力，不断探索，把注重学生的能力培养作为实验教学的重要任务，就可以把实验教学搞得更好，为国家培养出更多有用人才，为科教兴国做出应有的贡献。
