参加小学语文教学研讨会学习有感922由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“参加培训学习有感”。
2011年9月16日—18日赴都匀参加“小学语文名师课堂教学展示与研讨会”二级培训资料
参加《小学语文教学研讨会》学习有感
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我有幸在2011年9月16日—18日赴都匀参加了由黔南州教育学会和中国写作学会阅读学专业委员会在都匀市举办的“小学语文名师课堂教学展示与研讨会”，聆听了江苏省吴江市的张学青老师，北京市的王文丽老师和江苏省南京市的周益民老师的展示课和讲座，让我受益匪浅，感受很深。现将其展示课和讲座中的思想、观念和做法与大家一起分享，并将我个人的体会与感触与大家共同研讨。
三位老师分别给大家带来一节精彩的课堂教学和一个发人深省的讲座。首先是张学青老师教学了《生命桥》这篇课文，其课堂教学的特点有两个方面：其一，扎扎实实的进行语文基础训练，从字、词、句着手，培养学生理解、概括、归纳等方面的能力。她在课后的说课中谈到，语文教学的面很广，学生要掌握的知识比较多，所以每节课你不可能面面俱到，每节课你得有一个聚焦点，有一个重拳出击的地方，让学生在这节课上有所收获。其二，善于挖掘文本，培养学生读书的精细，让学生从个别词语来感悟、联想文本展现的场景。
张老师不光课上得精彩，其讲座也很感人，她的讲座讲述了她的专业成长路径，告诉了大家她的人生经历，大屏幕上展示的内容充满文学气息，显示了她浓厚的文学功底。所谓一分耘一分收获，闪耀在张老师身上的光环正是她不停学习的回报，她推荐的语文学科专业阅读书籍就有50多本。
其次王文丽老师讲授了《迎接绿色》这篇课文，教学中我的体会就是她不是为了分析、讲解课文而上课，而是将课文教学扩展开来，对学生进行基础知识，口语交际等方面的训练。其中有一个环节让我记忆犹新，教学中她
1问学生：文中有哪些人关心这株丝瓜？孩子们的回答是七拼八凑的，王老师不厌其烦地训练学生将这个问题说完整，并且还对学生说，回答问题时思路要清晰，还可以变换不同的语言，只要能将问题回答清楚就行。当时我就非常纳闷，认为这个问题不值得反复讲。后来听了她的讲座后才明白，她这是在对学生进行锤炼，让学生掌握一定的应试能力。
王老师的讲座标题是：深入钻研教材，提高教学实效。讲座中提到：教学设计要跟这个年级的教学目标联系起来，扎扎实实地进行语文能力培养，重视训练，让学生有收获。你的课堂可以不用很精彩，可以不让学生对答如流，但一定要解决学生自学无法学会的难点。语文课要完成的内容可以概括成以下几个字：字词句段篇；听说读与思。一节语文课要教给学生有用的东西，让学生考试评价时有用，对学生的终身发展也有用。对于学生应试能力的培养，不是机械的说教、灌输，而是在自然状态下进行才有效，这就要求语文老师要对学生进行锤炼。阅读、写作能力的培养是对学生终身发展有用的东西，良好的读书习惯，一定的口语表达能力和对生活的热爱，都可以在我们的语文教学中渗透，要完成以上这些，我们的语文课就应该有点快乐，有点情趣，有点生活才行。
最后周益民老师带来的是一节别开生面的图像诗，教材有一个特别的名字《“诗与图画”的婚礼》，呈现给学生的是诗与图画结合的精美画面，很形象，读后让人的联想很多，教学中学生们的学习很积极，其联想和对诗的理解也是丰富多彩的。我也是第一次看到这样的图像诗，我想，此次课以后，孩子们恐怕又要成为诗的忠实粉丝了。周老师的讲座名为《做一只琴鸟，歌唱读书的幸福》，他说教师应该成为永远的读者，读书是语文教师的行走方式，为了自我，为了孩子都必须要多阅读，让我们的语文教学，多给孩子留下有用的，有影响的回味。
通过这次学习，使我更加认识到学海无涯，教无定法。怎样让自己的课堂活起来，怎样提高自己驾驭课堂教学的能力，怎样让学生在教学中受益，2是每个老师都值得深思的问题，而学习正是解决这个问题的关键。向书本学，向网络资源学，向身边的老师学，纵然不会立竿见影，但你终究会厚积而发，只有你自己积累沉湎的东西多了，你才会有展现的基础。
记得在一次教研活动上，一位领导作了这样的总结发言：老师们听到要开展教研活动了，非常心动；观摩课堂教学，听了讲座后非常激动；回去以后就不见行动。希望今天以后，我们能将这句话改写，将所有的心动、激动都变成行动，让自己在专业化成长的道路上越走越远。
2011年9月23日 3
