电能与电功教学反思_电能电功教学反思

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《电能与电功》教学反思

上完这节课，深感存在的不足之处真是太多了，主要有以下几个方面：

1、没有全堂课应用普通话。

2、眼花了，嘴笨了，脑子反应慢了，驾驭课堂的能力大大降低了。面对课堂上新生成的问题，连招架之功都没有了，更不要说还手了。如，有学生说“核电站发电是化学能转化为电能”，自己对这种说法有些怀疑，但自己又不能马上判断到底是对还是错，所以给出了学生一个含糊答案，“也可以是核能转化为电能”。

3、课前准备不充分，没有把这节课的知识再条理条理，感觉有些乱，胡子眉毛一起抓，重点不够突出。

4、认识电能表时，没有让学生认识一下电能表的实物，感觉有些遗憾，主要原因是思想右倾或懒于去仪器室拿。另外，对电能表上的一些参数的意义没有进行重点强调、提示，如：2500r/KW.h，10(20)A,电能表的计量单位。

5、针对性练习巩固太少了。这节课知识比较少，也比较简单，应该通过10-20个练习题，让学生巩固当堂所学知识，加深学生对所学知识的理解，但学生仅仅做了5个题，很难得到提高的效果。

6、没有使用多媒体辅助教学。如果能够把一些问题通过多媒体展示出来，会更直观，学生会一目了然，理解起来会更容易一些。我原计划在“电能与电功”这个环节中，通过幻灯片展示几幅利用电能的图片，让学生通过这些图片认识和体会电能的用途以及电能的利用是通过电能的转化来实现的；在“认识电能表”这个环节中，再通过幻灯片展示电能表的图片，让学生通过图片认识电能表的外部构造，了解电能表上每个参数所表示的意义；但自己又怕麻烦，想省事，所以忽略了多媒体的使用。